PARALYMPIC SPORT
A METHODOLOGICAL STRATEGY OF INCLUSION THROUGH THE PEDAGOGICAL RESIDENCY PROGRAM IN SCHOOL PHYSICAL EDUCATION
DOI:
10.51283/rc.27.e14224Keywords:
Physical Education, Inclusion, Paralympic SportsAbstract
The objective of this article was to present an experience of a future Physical Education teacher with the Pedagogical Residency Program, emphasizing the contributions of paralympic sport, emphasizing its contributions to the educational-socio-cultural relations of students in Physical Education classes in the school universe in the perspective of inclusion. This is a qualitative approach research conducted during the period of one year in a State School located in the city of Recife-Pernambuco, through the Pedagogical Residency Program in 2019. It counted with the participation of 100 students from 1st and 3rd grades. The study brought as its essence the importance of re-signification about the look to the person with disabilities, showing through methodological strategies executed at the base of the school that it is possible to encourage reflective processes relating them to inclusive policies in the educational-socio-cultural scope.
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