O (NÃO) LUGAR DO SMARTPHONE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
ANÁLISE DE UMA ESCOLA EM FEIRA DE SANTANA/ BAHIA
Palavras-chave:
Mídia-educação, Educação Física, SmartphoneResumo
O presente estudo teve como objetivo analisar as possibilidades de utilização do smartphone enquanto ferramenta de ensino e aprendizagem na Educação Física, na Educação Básica. Participaram da pesquisa cento e vinte e oito alunos do ensino fundamental II, de uma escola pública estadual da cidade de Feira de Santana. A pesquisa durou um trimestre letivo, período em que foram realizadas as intervenções deste ciclo. Pudemos compreender como viável o trato com o conteúdo voleibol a partir de uma abordagem mídia-educativa a partir do celular smartphone.
Referências
FANTIN, Monica. O lugar da experiência, da cultura e da aprendizagem multimídia na formação de professores. Revista educação, Santa Maria, v. 37, n. 2, p. 291-306, mai./ ago., 2012.
FANTIN, Monica; RIVOLTELLA, Pier Cesare (Orgs.). Cultura digital e escola: pesquisa e formação de professores. Campinas, SP: Papirus, 2012
KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. 8. ed. Campinas, SP: Papirus, 2012.
MARTÍN-BARBERO, Jésus. A comunicação na educação. São Paulo: Contexto, 2014
MILLS, Charles Wright. A imaginação sociológica. Rio de Janeiro: Zahar, 1972.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 14. ed. São Paulo: Hucitec, 2014.
______. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis, RJ: Vozes, 2016.
MULLER, Juliana Costa. Crianças e tecnologias digitais: desafios da mediação familiar e escolar. Tese (Doutorado em Educação). 2019. 318f. Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC, 2019.
PIRES, Giovani de Lorenzi. Breve introdução ao estudo dos processos de apropriação social do fenômeno esporte. Revista da educação física/ UEM, v. 9, n. 1, p. 25-34, 1998.
______. Educação física e o discurso midiático: abordagem crítico-emancipatória. Ijuí, RS: Unijuí, 2002.
RÜDIGER, Francisco. As teorias da cibercultura: perspectivas, questões e autores. Porto Alegre, RS: Sulina, 2011.
SACRISTÁN, José Gimeno; PÉREZ GÓMEZ, Angel Ignacio. Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre, RS: Artmed, 1998.
SOUSA, Galdino Rodrigues de; MENDES, Diego de Souza. Mídias na formação em educação física: análise de uma disciplina optativa. Motrivivência, v. 26, n. 43, p. 300-315, dez., 2014.
ZUIN, Antônio; PUCCI, Bruno; LASTÓRIA, Luiz Nabuco. 10 Lições sobre Adorno. Petrópolis, RJ: Vozes, 2015.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
-
A Revista Corpoconsciência da Universidade Federal de Mato Grosso está licenciada com uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional. Baseado no trabalho disponível em https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/index.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
