EDUCACIÓN FÍSICA Y RECONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJES EN EL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN EN EL SALÓN DE UN MUNICIPIO DE CARIRI CEARENSE

Autores/as

  • Lourenço Nunes Batista Silva lourenco-nunes@hotmail.com
    Secretaria de Educação de Juazeiro do Norte

DOI:

10.51283/rc.27.e14907

Palabras clave:

Educación Física, Enseñanza Aprendizaje, Recomposición del Aprendizaje

Resumen

El artículo contempla las cuestiones de la educación (recomposición de los aprendizajes) en medio del proceso de reanudación de la docencia presencial tras la mayor catástrofe en la salud mundial contemporánea, la pandemia del COVID-19, abordando específicamente la labor de los docentes de primaria II que trabajan en educación física escolar en Juazeiro do Norte - CE. El presente estudio tuvo como objetivo identificar qué estrategias metodológicas utilizan los docentes de educación física para atender la necesidad de recomponer los aprendizajes en medio de la reanudación de la enseñanza presencial, utilizando una metodología cuantitativa y cualitativa. Se identificaron cinco metodologías utilizadas para atender las necesidades de recomposición: revisión de contenidos, tutoría (desarrollada de manera interdisciplinaria), lúdica, evaluación diagnóstica y actividades de cooperación.

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Publicado

2023-07-11

Cómo citar

Silva, L. N. B. (2023). EDUCACIÓN FÍSICA Y RECONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJES EN EL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN EN EL SALÓN DE UN MUNICIPIO DE CARIRI CEARENSE. Corpoconsciência, 27, e14907. https://doi.org/10.51283/rc.27.e14907

Número

Corpoconsciência, v. 27, jan./ dez., 2023 - Publicação Contínua

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2023 Corpoconsciência

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