Interacting teachers and students:
the pandemic and ethical act
Abstract
This article discusses teaching practice in the COVID-19 pandemic period as an act, in its unique and unpredictable constitution during social distance and remote classes. For this, a testimonies of a teacher and a testimonies of a student are analyzed, texts that marked social media. Based on the Bakhtinian principles (2017) of the unrepeatable singularity of each subject and each act, and of the responsibility for the act, this reflection points to the fact that the center of pedagogical practices is the interactional relationship between students and teachers, subjects responsible for their ethical acts, in presential lessons or remote class.
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