A RevDia (ISSN 2319-0825 - QUALIS A3) é um periódico dos Grupos de Pesquisa REBAK (Relendo Bakhtin) e REBAK SENTIDOS, constituindo-se como um veículo de divulgação das pesquisas realizadas pelos membros dos grupos de pesquisa referenciados acima, bem como da comunidade externa aos grupos e a UFMT.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: 1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. 2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. 3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
V. 12, N. 3, 2024 - Fluxo Contínuo - Estudos Linguísticos e Literários
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Theory of Nominal Determination and possessive markers in Brazilian Portuguese (BP):
This article aims to analyze the possessive markers of Brazilian Portuguese, based on the theory of nominal determination compared to two normative grammars of the Portuguese language. We start from the studies of Culioli (1975, 1976) and the grammars of Lima (2012) and Cunha; Cintra (2008). As a methodological procedure, a qualitative bibliographic study was conducted, in which we manipulated or deconstructed some examples of presented statements. The analysis of the examples was based on the theory of Nominal Determination. As a result, we observed that no linguistic category is a natural or immutable given, but rather theoretical constructs subject to revision, reformulation, or explanation based on other theoretical postulates, as is the case with the notion of possession in Brazilian Portuguese, still restricted to pronouns.
Caderno Estudos Linguísticos e Literários
O presente artigo tem como intenção apresentar um método que possibilite o registro de dados linguísticos da língua de sinais por meio da escrita de sinais, o recurso gráfico que permite a fácil manipulação dos dados no texto e a verossimilhança na descrição linguística, pois preserva a forma espaço-visual da língua de sinais. A partir de estudos que tiveram como foco a dupla articulação da língua de sinais e, a posteriori, o registro dos dados linguísticos obtidos no processo de articulação da língua por meio da escrita de sinais, foi desenvolvido um método para a articulação da língua de sinais e o registro gráfico dos dados obtidos. Benassi e Santos (2021) publicaram um artigo em que comunicam os passos necessários para esse registro. Por meio do presente trabalho, reapresentamos estes passos com algumas inovações metodológicas para o processo de registro de dados linguísticos da língua de sinais.
Quando o corpo fala: mapeamento de gestos emblemáticos na Comunidade de Prática Quilombola Castainho, Garanhuns – PE
A presente pesquisa estuda a descrição dos gestos emblemáticos em um contexto intracultural. Os emblemas são os tipos de gestos que podem ser realizados com ou sem a presença da fala, pois apresentam significação própria e podem funcionar como um enunciado (KENDON, 2004). Esta pesquisa está embasada na teoria da Sociolinguística Cognitiva, vertente linguística que emerge da necessidade de se reconhecer a natureza socialmente interativa da linguagem e que está interessada em estudar as múltiplas relações conceptuais existentes entre linguagem e cultura (SILVA, 2009). Portanto, o objetivo deste trabalho é catalogar e organizar, em forma de banco de dados, os gestos emblemáticos realizados no Português Brasileiro ainda não descritos nem categorizados nos estudos de gestos. A proposta metodológica é inspirada nos trabalhos desenvolvidos por Matsumoto e Hwang (2013), que catalogam e comparam os gestos emblemáticos entre diferentes grupos culturais. O corpus deste trabalho é formado por 25 gestos de maior frequência de ocorrência no Português Brasileiro, cujo significado e contexto de uso foram avaliados metalinguisticamente por 08 falantes oriundos da comunidade de prática Quilombola Castainho, em Pernambuco. Os resultados obtidos nos mostraram que existem variantes para um dado gesto, ou seja, emblemas diferentes assumindo um mesmo significado. Além disso, foi possível verificar que há diferentes significações atribuídas a um mesmo gesto; registramos 109 variantes e 50 variações de significado, respectivamente. Por fim, a disponibilização do banco de dados, que contém todos os registros, possibilita o desenvolvimento de futuros trabalhos sobre os gestos emblemáticos, o que contribui para a inserção de mais um tema relevante de pesquisa dos estudos descritivistas.
Lei das fake news, ataques em escolas no Brasil e o enfrentamento da postura colonial das Big Techs
This article discusses the 2,630/2020 Bill as a strategy to combat crimes whose indications are propagated on digital platforms. Through documentary and bibliographical research, it highlights the understanding that the dissemination of hate speech and moral panic is related to the perpetration of crimes, such as attacks on victims in schools, increasingly common in Brazil. The study also presents an episode of coloniality of Power, Knowledge, and Being involving representatives of "Big Techs" in the country, as well as the Minister of Justice's decolonial pedagogical behavior. This behavior underscores the importance of national sovereignty and the protection of life above any internal corporate rules, such as terms of use.
Entre o sagrado e o profano no bolero Solamente una vezs
O bolero, enquanto gênero discursivo, possibilita releituras com referências múltiplas, isso porque, ao ouvi-lo, muitos apreciadores identificam-se com ele e relacionam as narrativas com suas próprias histórias e experiências. Além disso, defendemos que a música serve como base para diversas situações e representações simbólicas, de modo especial, em contexto religioso, quando a canção atua na transmissão de mensagens de amor e fé, sensibilizando o ouvinte/participante por meio das emoções. Sendo assim, o objetivo desse artigo consiste em analisar, dialogicamente, o bolero Solamente una vez, destacando-se os elementos de religiosidade que constituem a canção. O specificum de nossa investigação se fundamenta na perspectiva do pensamento de Bakhtin e o Círculo (ou da Análise Dialógica do Discurso, doravante ADD), que se pauta nos pressupostos linguístico-discursivos de Bakhtin (2006), Volóchinov (2018) e Medviédev (2019). Do ponto de vista metodológico, a presente pesquisa se caracteriza como um estudo qualitativo de base interpretativista e caráter descritivo/explanatório (DENZIN; LINCOLN, 2006), apresentando como corpus de análise o bolero Solamente una vez. Os resultados de nossa pesquisa apontaram para o fato de que, das interpretações que orbitam entre o amor carnal humano e o domínio religioso, a canção referida é construída sob a égide de dois domínios: entre o sagrado e o profano.
Os nipônicos flutuantes na Amazônia manauara de Hatoum
The objective of this article is to present the main characters of Japanese, origin from the cut of two works by the writer from Manaus, Milton Hatoum, and the processes of their construction of identities in the representative space of Amazonian deterritorialization and reterritorialization, in order to understand how Japanese culture was present in the floating city of Manaus, converging with diverse cultures, such as that of the mythical expression peculiar to the Amazon. To this end, this investigation adopted as a methodological procedure the bibliographical revision of some literature, based on the interpretative analyzes that served as theoretical contributions to justify the multicultural behavior of the Hatounian characters selected for the research.
Confluences; Amazonia; Japoneses; Identity.
This work intends to identify regularities in the construction of the discursive types of the expose order presents an exemplary text of the genre interview in Libras with a specialist. The theoretical framework is confirmed by the contributions of Sociodiscursive Interactionism (ISD), more specifically by the notion of specific discourses, which, conform to regularities, which can be like in four specific discursive worlds. The context of data generation is the production of an interview with a specialist in Physical Education for deaf students. The results of the analysis show that the occurrence of the objective expose order is associated with the theme of the centrally signed text - presents the scientific information of the thematic contents, as well as the linguistic characteristics that mark the theoretical discourse and the implicit interactive discourse. This configuration can support the construction of a descriptive model aiming its didactics in teaching Libras to listeners.
Maria Augusta Gonçalves de Macedo Reinaldo
An overview of the main formational structures of Brazilian Sign Language
In the last decade, the area of Brazilian Sign Language (Libras) has been growing very fast, both with regard to the university-level training of professionals for teaching or interpreting/translating this language, and to research on the teaching of Libras, its linguistic description or artistic and cultural manifestations in that language. In line with this movement, this paper reports the results from a literature review aiming to present an overview of the main structures of lexical-item formation in Libras, its five formative parameters: Hand configuration, Location, Movement, Palm orientation, and Non-manual expressions, among other linguistic resources. Based on studies by Quadros and Karnopp (2004), Faria-Nascimento (2009), Ferreira-Brito (1995), and Capovilla et al (2017), we herein discuss the role of these resources in both the phonology and morphology of this visual language. Based on these descriptions, the linguistic status of Libras is ratified as a natural and human language, and key elements of its structural description are systematized.
Cooficializações de línguas no Brasil em análise
O objetivo deste artigo é analisar um documento legislativo da cooficialização da língua Talian. Trata-se de um estudo de caso cujo objeto de análise é Ata nº 04/2009 da audiência pública para sua cooficialização em Serafina Corrêa-RS em 2009, a qual foi colocada em perspectiva sob a ótica teórico-metodológica da Análise de Conteúdo (AC), com análise e discussão de dados posterior sob Análise de Discurso (AD). A escolha desta ata como corpus se deve ao fato de terem sido identificados poucos estudos analíticos sobre documentos oficiais que constituem o processo de cooficialização de uma língua brasileira. Enquanto resultados, por meio da AC, chegamos a categorias que representavam os principais tópicos voltados para questões de manutenção da cultura italiana, cooficialização do Talian e força política. Já em um segundo momento, por meio da interpretação discursiva e ideológica, sugere-se que sociedade, língua e política são os elementos centrais que sustentaram a argumentação discursiva para/pela cooficialização do Talian.
In this article, we propose to take the current debates linked to the concept of Portuguese as a Welcoming Language (PLAc in Portuguese) to the scope of universities, since it is fundamental to understand the dynamics and power relations underlying the welcoming (or lack thereof) in the learning scenario of the Linguistics Programs. Our general objective is to analyze the process of teacher training and the challenges in the academic realm as faced by Guyanese immigrants in Linguistics undergraduate programs from Boa Vista, Roraima. The specific objectives are: (1) to analyze the learning processes of Brazilian Portuguese and teacher training in the light of the concept of a PLAc; and (2) to investigate the challenges faced by the Guyanese in the academic environment of Linguistics programs. The theoretical framework of this text consists of works in the area of Applied Linguistics that deal with Portuguese as an Additional Language and, more specifically, as a PLAc. In methodological terms, this is a case study with a qualitative approach, whose data generation instrument was the semi-structured interview, carried out individually with three Guyanese women living in Boa Vista, RR. The results indicate that: (i) the first year in a new country is the most challenging one, mainly due to the difficulties with PtBr; (ii) representations of the English language permeate teacher training; and (iii) the role of a professor who trains teachers in the Linguistics programs is central to welcoming practices, and is related to issues of power and affection.
Enunciado multimodal e desenvolvimento da leitura/escrita autoral
O trabalho tem como finalidade propor reflexões para subsidiar a prática em sala de aula no que diz respeito ao desenvolvimento da leitura/escrita de língua portuguesa na educação básica. O principal fundamento teórico é do Círculo bakhtiniano e pretende considerar o letramento em enunciado multimodal, tomando como ponto de partida o gênero discursivo. Ainda traz o pensamento de Paulo Freire acerca do ensino/aprendizagem e da leitura/escrita, o que está em consonância com o pressuposto baktiniano. Nesse contexto, a concepção de leitura/escrita é a de comportamentos responsivos em que há necessariamente a presença de um sujeito socialmente situado. O intuito é perseguir uma metodologia de ensino/aprendizagem de língua que promova um assenhoreamento do sujeito. Nessa direção, é pertinente uma estratégia que direcione necessariamente para a conscientização de que ser/estar na linguagem significa dar respostas, ocupar um lugar. A proposta é, a partir da noção de autoria, gênero discursivo e multiletramentos, refletir acerca da possibilidade de atividades práticas de sala de aula, considerando determinados enunciados, sobretudo os que circulam na internet. Para tanto, descrevemos e procedemos a breve análise de dois enunciados concretos, um eminentemente multimodal, que circula na web, e um poema da literatura canônica brasileira.
Conhecimento em literatura para a infância e leitura literária no Curso de Licenciatura em Pedagogia
É tarefa de professores com habilitação em Licenciatura em Pedagogia oferecer aos leitores na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental as obras de literatura para esse segmento de público, numa atividade denominada mediação de leitura. O artigo parte de reflexões do autor sobre a docência no referido curso, em especial, sobre o componente curricular de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Literatura Infantil, para problematizar o fato de o grande investimento da disciplina ser em questões primárias acerca da literatura infantil, as quais se desdobram em tópicos como o estatuto da literatura infantil e a necessidade de sua manutenção no contexto escolar e a natureza educativa da literatura, para além da função utilitário-pedagógica que a escola e as práticas de leituras promovidas por ela muitas vezes procuram evidenciar. Tal contexto se complexifica quando se considera que acadêmicos e acadêmicas dos Cursos de Pedagogia, na sua maioria, são egressos do Curso Normal (Magistério), questão que o autor acrescenta às discussões, já que representa um encaminhamento sobre leitura literária e formação do leitor que muitos especialistas consideram superado, mas, quando observado, no dia a dia da formação do educador, trata-se de situação recorrente. As considerações do artigo são colocadas em diálogo com coordenadas teóricas de Vera Teixeira de Aguiar e Maria da Glória Bordini (1993), Vera Beatriz Sass (2001, 2007), Marta Morais de Costa (2017), Michèle Petit (2013), Antonio Candido (2021), Regina Zilberman (2005), Rildo Cosson (2006, 2014), Bartolomeu Campos de Queirós (2019), Jorge Larrosa (2014), entre outros.
Bancos de dados sociolinguísticos e a Ciência Aberta
Sociolinguistic databases have been a referential source for the description of the different varieties of Brazilian Portuguese and have been affording other social functions. However, the knowledge produced by Variationist Sociolinguistics has not been recognized in Brazilian scenario, as Labov (2020) argued about the contributions of Sociolinguistics in the United States. This fact can be observed through the mechanist examples of semantic variation in the teaching of Portuguese language, as well as the visibility received by “internet linguists” that disseminate linguistic prejudice. Therefore, in this text, we present a reflection about the adoption of a few principles of Open Science may contribute to the strengthening of the area in Brazilian society.
Arquitetônica bakhtiniana na escrita de fanfic a partir do conto machadiano
Este estudo está ancorado pelo princípio dialógico bakhtiniano e trata-se de um recorte da pesquisa de doutorado em andamento, cujo objetivo é analisar como o aluno se constitui autor na escrita de fanfic a partir do conto machadiano. Para este artigo, escolhemos, aleatoriamente, uma fanfic do nosso corpus de pesquisa para a analisá-la à luz da arquitetônica bakhtiniana, com fundamentação nas obras de Bakhtin e o Círculo (BAKHTIN, 2011; 2014; 2017; 2023), (VOLÓCHINOV, 2017). A narrativa foi produzida por uma aluna do Ensino Médio do IFRO – Instituto Federal de Rondônia, Campus Ji-Paraná. As Fanfics, ou narrativas de fãs, são produzidas a partir do desejo de dar continuidade, alterar, ressignificar, entre outros a história original. Aqui a autora-criadora dialogou com o conto “O caso da vara” de Machado de Assis para produzir a fanfic “Confronto inesperado”. Em resposta ao conto canônico, a autora criadora, ao elaborar seu enunciado, assume sua posição axiológica e imprime sua assinatura na narrativa, demarcando sua autoria na fanfic. Nosso viés de análise observou os percursos da arquitetônica perseguida pela autora-criadora em seu projeto de dizer, em que destacamos, também, as relações dialógicas estabelecidas entre o contexto cronotópico do século XIX e o contemporâneo, a fim de marcar a posição axiológica dos autores em cotejo, no caso Machado de Assis e autora-criadora. No processo arquitetônico de autoria ampliada, a autora foi coautora, contempladora do conto para se tornar autora da fanfic.
Between grief and activism: a (dis)encounter of chronotopes in the film Prayers for Bobby (2009)
Prayers for Bobby (2009), directed by Russell Mulcahy and produced by Lifetime TV, is based on true events in the 1980s. It is set in Walnut Creek, California, near San Francisco, where Sigourney Weaver plays Bobby Griffith, a homosexual son played by Ryan Kelley. In the first moment, we have Mary Griffith, an evangelical woman who detests gay people. In the second moment, after Bobby has "revealed" himself and tried in vain to be cured, Bobby kills himself. After Bobby's suicide, Mary understands that her son did not choose to be gay, and from that moment on, she joins the Association of Parents, Family, and Friends of Lesbians and Gays (PFLAG) and becomes an activist in favor of the causes advocated by the LGBTQIAPN+ community. From this point of view, we intend to use verbal-visual language to examine the relationship of space and time, which, at first sight, appears to be distant from one another, but which, on closer inspection, we see as complementary. On the one side, we have the chronotop of the (dis)encounter, represented by the bridge/viaduct where Bobby's suicide took place. On the other side, we have the chronotop of the road/street, where different people gather to celebrate the San Francisco's Pride. We believe that such chronotopes are connected in a dialogical way. Thus, we draw on Luciane de Paula's concept of verbivocovisuality and, mainly Bakhtin's concept of chronotope.
Prayers for Bobby; Verbivocovisuality; Chronotopes; Bridge/Viaduct; Road/Parade.
Leituras e vozes docentes: um encontro entre Mikhail Bakhtin e Machado de Assis na sala de aula
The text on the screen presents an excerpt of the research "The teaching of literature and the teaching voices: dialogues with Machado de Assis in the great time", developed in the line of teacher training, of the Professional Master's Degree in Teaching of Humanities (PPGEH), of the Federal Institute of Espírito Santo – Vitória campus, whose main objective is to investigate the teaching of Literature and the training of teachers, in the perspective of the teaching narratives under the Bakhtinian optical in reading practices in the continuing education of the area of Letters. Elaborated from the experiences of reading with teachers of Basic Education Portuguese of the Espírito Santo school network, the teachers' narratives were present from verbal interactions resulting from one of the workshops proposed in our interventional practice, in which we discussed the tale of Machado de Assis, "Tale of School", inserted in a qualitative research of dialogical basis. In this approach, we were able to listen and reflect on the experiences of teachers in their successes and in their challenges in the classroom, in order to discuss the contributions of the Machadian tale and the literary tradition to the practices of teaching literature.
O que as narrativas das professoras da École Maternalle nos dizem sobre o ensino da língua materna
The present article brings a clipping of the data analyzed in a Master's research in which the objective was to analyze what the French teachers prioritized in relation to the teaching of the mother tongue with four-year-old children. The contact with a École Maternalle, in Paris/France motivated the interest in carrying out research in that territory to understand better how language teaching occurs in this context. That way, this text has the following specific objectives: 1) to identify the teachers' conceptions of language teaching and 2) to seek evidence of how the deponents understand the concept of language, based on their narratives. Based on the enunciative-discursive perspective, on authors who discuss language and teaching, as well as on the considerations of New Studies, narrative interviews were conducted with two teachers who teach at two public schools located in Paris. The dialogical-discursive analysis carried out highlights the teachers' view of language teaching - notably, speaking and writing French correctly, so that all children - whether French or immigrants - can be inserted in the social context.
École Maternalle; Entrevista narrativa; Ensino; Língua materna; Contexto social
In Dialogic Origin and Dialogic Pedagogy of Grammar, Bakhtin (2013) reports a teaching experience of the Russian language to high-school students, mobilizing the Circle’s theoretical and methodological framework, which contemplates philosophical and formative aspects based on alterity, responsivity, creativity and authorship. Aligned to the philosophical basis of dialogical pedagogies, the purpose of this article is to discuss the pedagogical stances present in the aforementioned text, seeking to seeking to contribute to the body of research on the productivity of alterity in dialogically oriented pedagogies To do so, we conduct a literature review on the interface of the Bakhtinian thought with teaching, dialoguing with different researchers through the lenses of alterity philosophy. Then, we establish dialogical relationships among academic works on dialogism and teaching to analyze discursive extracts from Bakhtin’s (2013) text. We identify three pedagogical aims that, more or less explicitly, deal with the me-other relationship in language teaching: the refusal of scholasticism, propelling the unveiling of the expressive being materialized in language; the development of authorship through utterance’s dynamics of subjective encounter; and, lastly, the practice of active listening.
Estudos do Discurso - estudos bakhtinianos
Análise cronotópica de dois anúncio publicitários (1956 e 2019) da marca de cerveja Budweiser.
This article aims to analyze the construction of the image of women in advertising pieces from Budweiser published in two distinct chronotopes. For this purpose, we selected an advertisement from this brand that was aired in the media in 1956, and another one in 2019. The selection of this corpus was based on the aesthetic similarity between the two advertisements, with the 2019 ad being a response to the 1956 ad and presenting a new way of seeing women. In the analysis, we found that, despite their similarities, the ads present different valuations. While the first ad portrays a woman subservient to men, the second one depicts the female figure as independent and free to make her own choices. Both ads exhibit social characteristics typical of their respective chronotopes, and in a responsive move, the second ad updates the brand's conception of women's role in modern society, viewing them as potential consumers of their product, a thought that was little or not acceptable in the 1950s. It is also worth noting that the advertiser sought to emphasize the transformation in evaluative appreciations perceived in the statements, as the enunciator, when producing the 2019 ad, chose to maintain the compositional structure and style observed in the 1956 ad.
“Deslocamentos pela margem”: o funcionamento da memória e os efeitos de sentidos produzidos no/pelo museu paranaense sobre as mulheres
ABSTRACT: The museum, by common sense, is meant as a place that houses the past through memories that regulate the present. However, from the perspective of Discourse Analysis, we understand the museum as a place where discursive memory works, which is not social or psychological memory, but which produces effects of meaning and resonates in the present and, therefore, signifies the city and the subjects enrolled in this space. From this, in this article, we chose the Museu Paranaense to understand how this place of memory constitutes meanings about the subject-woman in the urban space. We take as an observatory the exhibition “Our state: Wind and/in Motion” which includes the round table entitled “Displacements along the margin”. This sample is part of the celebrations of International Women's Day. It is an exhibition of the women members of the Association of Women Producers of Cataia da Barra de Ararapira (Guarçouba). The question to be answered is: how is the subject woman constituted and given meaning, by the functioning of memory, by/in the Museum in the urban space?
speech; memory; museum; women; space-urban.
This article presents Language Acquisition as an area of investigation within linguistic studies. To this end, we will present a brief historical evolution of studies in the area, clarifying the Empiricist and Rationalist currents, in which we describe the main theories that support Language Acquisition as a field of investigation, such as Behaviorism, Gerativism and Interactionism. We also discuss the process of lexical acquisition and the verbal category. Finally, we present research by Borovsky and Creel (2014), Andreu et al. (2016) and Alves (2018) as examples of studies developed within the scope of language acquisition.
Language acquisition; Acquisition theories; Generativism; Interactionism.
O cronotopo bakhtiniano e a entextualização na análise do discurso jurídico
Bakhtin's (1981) concept of chronotope, which encompasses relations of intrinsic connectivity between space and time is the focus of this work. Although the author has presented this concept in relation to literary studies, it is essential to consider that the experience of bringing meanings to any area of knowledge and to any narrative situation in which the individual finds herself/himself is given by space-temporal relations. Social life is a sequence of chronotopically defined situations, through which we move continuously, adapting and adjusting our identities and modes of conduct in interactions with one another. According to Blommaert (2018), the chronotope involves history, culture, society and language, and goes beyond the definition of context by presenting a broader structure. Thus, in this article, we address the Bakhtinian theory, the contexts and the legal chronotopes (VALVERDE, 2015), seeking understandings about how interactions through the specific language of this medium are performed by the most diverse interactants who are part of a judicial process, from the defendant, through the Public Prosecutor's Office and a legal representative, to the magistrate who will pronounce a sentence based on his readings on the plot of the judicial proceeding, its translations, entextualizations (BAUMAN E BRIGGS, 1990; BRIGGS 2007; ERLICH, 2015) e retextualizations.
Diálogos em movimento memória e trajetória d´O Círculo de Bakhtin em Diálogo (2008-2023)
This article presents a retrospective of the 15-year history of the research group "Bakhtin's Circle in Dialogue". The group, currently registered in the DGP-CNPq-UEPB, aims to investigate and promote understanding of the ideas and concepts developed by Bakhtin's Circle, emphasizing their relevance and applicability today. Throughout the text, the authors highlight the significance of Bakhtin's Circle contributions in various fields of knowledge, such as Education, Linguistics, Film Language, Political Science, and International Relations. They demonstrate how Bakhtin's teachings can enrich the understanding of these fields by offering new theoretical and methodological perspectives. The article also addresses the group's main research projects and publications over the course of 15 years. The authors emphasize the research line "Bakhtinian ideas in dialogue", which explores the interaction between Bakhtin's theories and other contemporary thinkers. Additionally, they introduce the "Observatory of Discourse in Brazilian Foreign Policy", which investigates the discursive relations within Brazil's foreign policy. Lastly, the third research line, "Technologies, Cultures, and Languages", examines the impact of contemporary technologies on cultural and linguistic practices. In conclusion, the authors state that the research group "Bakhtin's Circle in Dialogue" has played a significant role in disseminating and updating Bakhtin's ideas, contributing to the advancement of studies in different areas. The group's 15-year trajectory highlights the ongoing relevance of these concepts and their capacity to foster interdisciplinary and enriching dialogues.
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Este número temático contempla nove artigos que abordam diferentes fenômenos linguísticos presentes no falar das comunidades tradicionais que compõem a diversidade cultural e linguística do Brasil. O dossiê está dividido em três partes: i) artigos que tratam de pesquisas desenvolvidas sobre variedades do português falado em comunidades indígenas; ii) artigos sobre variedades do português falado em comunidades quilombolas e afro-brasileiras e, por fim, iii) artigos que abordam diferentes fenômenos fonológicos presentes no falar de ribeirinho e sertanejo do nordeste brasileiro.
As valorações a respeito do conceito Inglês Língua Franca em uma interação na rede social Instagram
In this article, we verify the valuations around the concept of English as a Lingua Franca (ELF) in an interaction on the social network Instagram. For this purpose, through the theoretical-methodological contribution of Dialogical Discourse Analysis, a post on the Inglesemneura page was analyzed with a sequence of eight comments. We considered in the analysis, specifically, the experiences of life shared by the comments of those who live/lived in an English-speaking country as guideposts of the way in which the author of the utterance positions himself in relation to the object of discourse. The results point to the understanding that ELF is a reality in large cities in English-speaking countries, but that it can be an undervalued social practice in more formal environments. Pronunciation/accent and non-native standard grammar are the aspects highlighted by those who evaluate the ELF negatively, while communication is the aspect highlighted by those who evaluate it positively.
Adelaide Carraro e Cassandra Rios, as escritoras malditas do século XX (PEIXOTO; CARRARO; RIOS, 1969), cujas obras foram produzidas durante o regime ditatorial brasileiro (1964-1985), firmaram-se como um fenômeno literário nesse contexto (REIMÃO, 2011; AMARAL, 2017), sendo responsáveis, ainda que perseguidas e proibidas, pela escrita de inúmeros romances ancorados na expressão da liberdade das mulheres. Diante disso, objetivamos analisar, com base nas postulações do Círculo de Bakhtin (2011a, 2011b, 2011c, 2014, 2015, 2017a, 2017b, 2019), as obras Fogo (Só Para Homens), de Carraro, e A Paranóica, de Rios, de modo a identificar as marcas discursivas da manifestação do desejo de duas personagens e a averiguar como a enunciação delas se relaciona com o contexto representado da sociedade da época em que estão inseridas nos romances. Considerando a conjuntura da produção dos enunciados analisados, a partir do pensamento de Bakhtin (2015), notam-se embates discursivos nos quais as personagens assumem “vozes sociais” atuantes como “forças centrífugas”,