v. 29 n. 53 (2022): Estudos Linguísticos
Dossiê: Encruzilhadas epistêmicas: decolonialidades, espistemologias do Sul, estudo queer e feministas na educação linguística e na formação de professores de línguas.
Organizadores:
Lívia Márcia Tiba Rádis Baptista (UFBA/CNPq)
Simone Tiemi Hashiguti (UNICAMP)
Alexandre José Cadilhe (UFJF)
Este dossiê reúne trabalhos que, a partir de distintas abordagens teóricas e metodológicas, apontam para as interseções entre epistemes contra hegemônicas, orientadas por diferentes “Epistemologias do Sul” como locus de enunciação para a materialização de pedagogias e contra pedagogias decoloniais, bem como enfatizam suas possibilidades praxiológicas e ontológicas. Para tanto, o presente dossiê aborda como a crítica decolonial se arvora nas distintas problematizações que envolvam encruzilhadas epistêmicas, com foco nas decolonialidades de gênero, manifesta nas perspectivas dos feminismos decoloniais, estudos de gênero e seus efeitos na e para a educação linguística e a formação de professores de línguas no cenário do Sul global. Portanto, pretendemos reafirmar a perspectiva e a opção decoloniais como um movimento de insurgência, resistência e contingência que aglutinam estratégias, metodologias e práxis diversas.
Apresentação
Dossiê
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Translanguaging e justiça social Por uma mudança de perspectiva
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Interseccionalidades masculinas A escola como o lugar da reprodução de corpos machos
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Sala de Aula Invertida e Rotação por Estações Metodologias ativas em pauta na formação contínua de professores
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Entrevista
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Decolonialidade e(m) Linguística Aplicada Uma entrevista com Lynn Mario Trindade Menezes de Souza
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Resenha
Outros lugares
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Vogais médias pretônicas em Pernambuco Uma análise geossociolinguística
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Educação e inacabamento Autopoiesis na formação de professores de línguas
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