PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LA PARTICIPACIÓN FEMENINA EN LAS PRÁCTICAS DEPORTIVAS EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA
DOI:
10.51283/rc.28.e17274Palabras clave:
Género, Educación, Mujer, Escuela, EquidadResumen
Este estudio investigó la percepción de estudiantes de una escuela pública de Ceará sobre la participación femenina en las clases de Educación Física, con un enfoque en las relaciones de género. La metodología se basó en un enfoque cualitativo descriptivo, con la aplicación de un cuestionario en línea para estudiantes de secundaria como instrumento de investigación. Los resultados destacan desafíos en la garantía de la equidad de género, evidenciando la hegemonía masculina y los estereotipos de género arraigados. Como posibilidades, se destacaron intervenciones como los torneos mixtos los cuales demostraron ser prometedores para promover la inclusión de las niñas. Se concluye que la promoción de la participación femenina en las actividades deportivas requiere estrategias continuas de deconstrucción de estereotipos de género y empoderamiento de las mujeres. Estas acciones son fundamentales no solo para la igualdad de oportunidades, sino también para el desarrollo integral de los estudiantes y la construcción de una cultura escolar más justa e inclusiva.
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