STUDENT PERCEPTIONS ABOUT FEMALE PARTICIPATION IN SPORTS PRACTICES IN PHYSICAL EDUCATION CLASSES
DOI:
10.51283/rc.28.e17274Keywords:
Gender, Education, Women, School, EquityAbstract
This study investigated the perception of students from a public school in Ceará regarding female participation in Physical Education classes, focusing on gender relations. The methodology was based on a descriptive qualitative approach, with the application of an online questionnaire to high school students as a research instrument. The results highlight challenges in ensuring gender equity, revealing male hegemony and ingrained gender stereotypes. As potential solutions, interventions such as mixed tournaments proved to be promising in promoting the inclusion of girls. It is concluded that promoting female participation in sports activities requires continuous strategies for deconstructing gender stereotypes and empowering women. These actions are fundamental not only for equal opportunities but also for the comprehensive development of students and the construction of a fairer and more inclusive school culture.
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