LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE ANTE LA PANDEMIA DE COVID-19
DESAFÍOS, DIFICULTADES Y FACILIDADES
DOI:
10.51283/rc.v26i1.13492Palabras clave:
Educación Física, Actividades Remotas, Educación Profesional, Práctica PedagógicaResumen
Este artículo tiene como objetivo identificar los desafíos, las dificultades y las facilidades encontradas por los/las profesores/as de Educación Física del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología Sul-rio-grandense en desarrollo de actividades remotas durante el período de la pandemia de COVID-19. Se trata de una investigación cualitativa, en la que participaron 32 profesores/as de Educación Física, quienes respondieron un cuestionario con preguntas sobre la planificación y realización de las clases de Educación Física durante el período de actividades remotas. Se utilizó como procedimiento analítico el Análisis Textual discursiva, que resultó en tres categorías finales: Teorización de la Educación Física; Tecnologías y recursos digitales; Participación, interacción y motivación de os alumnos. Se destaca que los/as docentes fueron desafiados/as constantemente durante el período de la pandemia, adaptaron objetivos y contenidos, incorporando el uso de tecnologías y recursos digitales para que fuera posible brindar un proceso educativo calificado, con clases de Educación Física que tenían sentido antes el escenario actual.
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