PEDAGOGICAL PROPOSAL FOR DANCE DURING THE PANDEMIC

Authors

  • Isadora Loch Sbeghen isbeghen@hotmail.com
    Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Elisandro Schultz Wittizorecki elisandro.wittizorecki@ufrgs.br
    Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Aline Nogueira Haas alinehaas02@hotmail.com
    Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

10.51283/rc.v26i3.13475

Keywords:

Pedagogical Practices, Pandemic, Dance, Remote Teaching

Abstract

The objective of this article is to identify aspects to be considered by the teacher for an online dance proposal that is more coherent with the reality of students in times of social isolation, and to understand the conditions which  allow or limit the development and achievement of online dance classes from the perspective of the teacher. This is a descriptive qualitative study, which discusses an experience that goes through a personal and reflective process from the situation of physical distancing. It developed through technological resources, movement and people involvement. From this it was possible to identify how technologies have been helping and intermediating many activities, and how teachers have been challenged to seek creativity as a connection point. This work demonstrates the extreme value of understanding the evolution of communication and the currently available tools in order to choose the best platforms and resources to be used in the development of pedagogical practices.

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Published

2022-12-03

How to Cite

Sbeghen, I. L., Wittizorecki, E. S., & Haas, A. N. (2022). PEDAGOGICAL PROPOSAL FOR DANCE DURING THE PANDEMIC. Corpoconsciência, 26(3), 20–35. https://doi.org/10.51283/rc.v26i3.13475

Issue

Revista Corpoconsciência, v. 26, n. 3, set./ dez., 2022

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