Vol. 14 Núm. Especial (2024): Inclusão na Educação Geográfica: Teorias e práticas

Dossiê Inclusão na Educação Geográfica: teorias e práticas

• Ensaio sobre diversidade, inclusão e desigualdade a partir do Estágio Supervisionado em Geografia

  Lorena Lopes Pereira Bonomo

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• Recursos didáticos táteis e a análise multiescalar no ensino de geografia: uma proposição a partir do município de Sobral, Ceará

  Yvina Pedrosa Vieira Gomes Francisco Nataniel Batista de Albuquerque

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• Oficina de Mapas Táteis: Metodologias Inclusivas para o Ensino de Geografia a Alunos com Deficiência Visual

  João Marcos Assunção Pinheiro Gustavo Queiroz da Silva Jéssica Silveira da Silva Nila Luciana Vilhena Madureira

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• Educación pospandemia, temas transversales y muerte

  Ivete Iara Gois de Moraes Márcia Amaral Corrêa Ughini Villarroel

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• Diálogos sobre inclusão: entre sistema educacional, teorias e práticas

  Vânia Regina Jorge da Silva Nívea Muniz Vieira Elizabeth Monteiro Valverde

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• O papel do professor de Geografia na formação continuada: contribuições e vivências na construção de uma Geografia da Inclusão The role of the Geography teacher in continuing education: contributions and experiences in the construction of a Geography of inclusion

  Rozanny Louise Torres Cunha Juliana de Almeida Samara Anselmo de Albuquerque Ramon Santos Souza

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• Percepções de Docentes de Geografia sobre a Inclusão de Alunos com Deficiência em uma cidade localizada na Região Central do RS

  Lucian Armindo da Silva Brinco Natália Lampert Batista Vanessa Cristina Paulino Mauro Kumpfer Werlang

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• Impressão 3D na produção de recursos didáticos inclusivos para o ensino de geografia

  Diego Alves Ribeiro Eloiza Cristiane Torres

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• Inclusão na educação Geográfica: teorias e práticas

  Meire Ferreira Lisanil Da Conceição Patrocínio Pereira

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• Geografia silenciosa: desafios e potencialidades no ensino e aprendizagem de Geografia em escolas bilíngues para surdos

  Débora Jurado Ramos Estevão Conceição Gomes Junior Jeani Delgado Paschoal Moura

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• Material cartográfico bilingüe Libras/Portugués primeros resultados del análisis de las producciones académicas

  Danielle Pereira Cintra Ludmila Veiga Faria Franco

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• Más allá de los límites: Un análisis bibliométrico de las personas con discapacidad en la enseñanza de la geografía

  Fabiane Zanini dos Santos Michaelli Pires

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• Ressignificando as representações cartográficas do Laboratório de Cartografia Tátil Escolar – LABTATE

  Humberto Bethoven Pessoa de Mello Rosemy da Silva Nascimento

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• Por uma Geografia Inclusiva: uso de recursos digitais para a criação de página eletrônica acessível a pessoas com deficiência visual

  Marta Foeppel Ribeiro Raquel Soares Malvar Lui Amorim Trindade Pedro Henrique da Conceição do Nascimento

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• Educação geográfica, inclusão e o atendimento educacional especializado:Educação geográfica, inclusão e o atendimento educacional especializado: Estudo de caso de um estudante autista em uma escola de tempo integral de Fortaleza

  Alexandrino da Costa Oliveira Maria Lucileide Henrique Lopes

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• A educação e seus desafios contemporâneos: o contexto educacional no norte de Mato Grosso, através da implementação da alternância pedagógica no campo

  Jose da Silva Onélia Carmem Rossetto

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• Ensino de geografia para surdos: implicações docentes

  Jéssica Rodrigues dos Santos Taciana Andrade Teles José Affonso Tavares Silva

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• A formação de professores de geografia e a educação inclusiva: importância da formação continuada para o trabalho com a cartografia tátil

  Lívia Thaysa Santos de Albuquerque Gama Jacqueline Praxedes de Almeida

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