v. 20 n. 43 (2011): Revista de Educação Pública, maio/ago. 2011 - Edição Especial

• Revista de Educação Pública, v. 20, n. 43, maio/ago. 2011

  Equipe Editorial  

  209-400

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Editorial

• Apresentação

  Filomena Maria de Arruda Monteiro   Andréia Dalcin  

  217

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• Expediente

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Cultura Escolar e Formação de Professores

• Refletindo sobre a temática educação, formação de professores e suas dimensões sócio-históricas: convergências e tensões

  Filomena Maria de Arruda Monteiro   Andreia Dalcin  

  219-229

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• Educação, formação de professores e suas dimensões sócio-históricas: desafios e perspectivas

  Rui Trindade  

  231-251

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• Políticas de Formação de Professores: considerações sobre sensibilidades à diversidade cultural

  Ana Canen  

  253-265

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• Continuidades e descontinuidades nas políticas de formação de professores e suas implicações na prática pedagógica docente

  Heloísa Salles Gentil   Marilda de Oliveira Costa  

  267-287

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• Narrativas: contribuições para a formação de professores, para as práticas pedagógicas e para a pesquisa em educação

  Rosa Maria Anunciato Oliveira  

  289-305

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• A educação básica e os desafios nas questões relacionadas com a diversidade cultural e suas práticas curriculares

  Marcos Garcia Neira  

  323-342

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• A Matemática e seu ensino no século XVII: reflexões para os dias atuais

  Arlete de Jesus Brito  

  343-355

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• Programa de Pós-Graduação – Doutorado em Educação em Ciências e Matemática – PPGECEM – da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática – REAMEC

  Marta Maria Pontin Darsie  

  357-377

  10.29286/rep.v20i43.310

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• A questão metodológica: métodos e tipos de pesquisa na produção acadêmica sobre professores (as) na Região Centro-Oeste

  Ruth Catarina Cerqueira R. de Souza   Solange Martins Oliveira Magalhães   Nilza de Oliveira Sguarezi  

  379-393

  10.29286/rep.v20i43.311

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• Um A pedagogia da resiliência indígena em tempos de pandemia

  Gersem José dos Santos Luciano  

  10.29286/rep.v20i43.11772

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