v. 23 n. 52 (2014): Revista de Educação Pública, jan./abr. 2014

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• Carta da Editora

  Ozerina Victor de Oliveira  

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Cultura Escolar e Formação de Professores

• A baixa remuneração dos professores: algumas repercussões no cotidiano da sala de aula

  Gisela do Carmo LOURENCETTI  

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• TALIS no Brasil, na Áustria e na Eslováquia: limites e viabilidade dos estudos comparados

  Sonia Regina LANDINI   Rose M. TROJAN  

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Educação e Psicologia

• Criatividade na pós-graduação stricto sensu: uma presença possível e necessária

  Zélia Maria Freire de OLIVEIRA   Eunice Maria Lima Soriano de ALENCAR  

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Educação, Poder e Cidadania

• Gestão das evasões estudantis nas licenciaturas no contexto do Reuni

  Edileusa Esteves LIMA   Lucília MACHADO  

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Educação, Tempo e Território

• Educação ambiental na gestão ambiental pública brasileira: uma análise da SEMA ao ICMBio

  Carlos Frederico Bernardo LOUREIRO   Maryane SAISSE  

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História da Educação

• Fronteiras da identidade docente: marcas de sua redefinição em Mato Grosso (1963-1971)

  Márcia dos Santos FERREIRA  

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• O magistério primário no Rio de Janeiro e Lisboa em fins do século XIX

  Sonia de Castro LOPES  

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• A construção da identidade docente entre 1944 a 1962 no Grupo Escolar Minas Gerais em Uberaba (MG)

  Marilsa Aparecida Alberto Assis SOUZA   Betânia de Oliveira Laterza RIBEIRO   Rogéria Moreira Rezende ISOBE  

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Educação em Ciências e Matemática

• O enfoque educativo no rastro da constituição dos museus de ciências

  Gustavo Lopes FERREIRA   Daniela Franco CARVALHO  

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Notas de leitura, resumos e resenhas

• AZEVEDO, Janete Maria Lins. A Educação como Política Pública. 3. ed. Campinas: Autores Associados, 2008. 79 p.

  Luciana Maria de Jesus Baptista GOMES  

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Informes da pós-graduação e da pesquisa

• Avaliação trienal 2013: resultados e perspectivas

  Márcia Santos FERREIRA   Rute Cristina Domingos da PALMA  

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• E-book Revista de Educação Pública, v. 23, n. 52, jan./abr. 2014

  Equipe Editorial  

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