Fronteiras da identidade docente: marcas de sua redefinição em Mato Grosso (1963-1971)
DOI:
10.29286/rep.v23i52.1428Palavras-chave:
História da Profissão Docente. Identidade Docente. Ensino Primário. Mato Grosso.Resumo
Este artigo discute as transformações na identidade das professoras primárias ocorridas em Mato Grosso, entre 1963 e 1971. A consulta a documentos oficiais, anais de congressos, legislação, jornais, depoimentos de professoras e à bibliografia produzida por autores mato-grossenses do período em estudo delineou as novas fronteiras da identidade docente, interpretadas como integrantes do processo de configuração de um campo profissional. A partir de então, em Mato Grosso, o exercício do magistério no ensino primário passou a ser orientado por saberes específicos e práticas legitimadas, que tomavam a formação qualificada para a docência como parâmetro para revisão de direitos e salários.Downloads
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