PRIMERAS EXPERIENCIAS CON LAS DANZAS

LAS PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Autores/as

  • Joice Gottardo de Jesus joice.gottardo10@gmail.com
    Universidade Federal do Espírito Santo
  • Erineusa Maria da Silva erineusams@yahoo.com.br
    Universidade Federal do Espírito Santo
  • Leandro Teófilo de Brito teofilo.leandro@eefd.ufrj.br
    Universidade Federal do Rio de Janeiro
  • Maurício Santos Oliveira mauricio.s.oliveira@ufes.br
    Universidade Federal do Espírito Santo

DOI:

https://doi.org/10.51283/rc.29.e18847


Palabras clave:

Danza, Educación Física, Formación Inicial

Resumen

Este artículo explora las percepciones del primer contacto con las danzas, con énfasis en estudiantes del programa de licenciatura en Educación Física. Se trata de una investigación cualitativa, basada en los estudios socioculturales de la Educación Física, con enfoque en la danza. La investigación se realizó mediante un estudio de caso en la asignatura "Conocimiento y Metodología de la Enseñanza de la Danza", un componente curricular del programa de licenciatura en Educación Física de la Universidad Federal de Espírito Santo. Los datos fueron recolectados mediante entrevistas semiestructuradas y analizados utilizando la técnica de Análisis de Contenido. Los resultados indican que las primeras experiencias de los estudiantes con la danza ocurrieron en contextos y formas diversas. Las Unidades de Registro emergentes fueron: redes sociales; familia; amigos; educación formal; escuela/academia de danza; fiestas; formación inicial; proyecto social; y contexto religioso. De estas, la escuela fue la Unidad de Registro más mencionada por los/las entrevistados/as. Sin embargo, se observa que aún existen desafíos para su inclusión efectiva en el currículo de la Educación Física escolar.

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Publicado

2025-06-09

Número

Corpoconsciência, v. 29, jan./ dez., 2025 - Publicação Contínua

Sección

Artigos

Cómo citar

PRIMERAS EXPERIENCIAS CON LAS DANZAS: LAS PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN FÍSICA. (2025). Corpoconsciência, 29, e18847. https://doi.org/10.51283/rc.29.e18847

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