ENHANCING FUTSAL TRAINING AND LEARNING
INVESTIGATING THE IMPACT OF SMALL-SIDED GAMES ON SKILL DEVELOPMENT
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.28.e17468Keywords:
Sport Pedagogy, Team Sports Games, Teaching Games, TacticsAbstract
This study aims to examine whether the systematic practice SSGs combined with instruction effectively emphasizes the expected actions, leading to improvements (learning) in Formal Games (FGs) over time. We investigated SSGs widely used in Football/Futsal, with restrictions on the number of ball touches. We selected 18 young males, aged 15 to 19 years, who attended 17 practice sessions. The results indicated that the SSGs promoted a higher incidence of passes and unmarking movements compared to the FGs. The actions emphasized by the SSGs increased their frequencies and quality in the FGs. In contrast, other actions remained unaltered, indicating that the designed SSGs achieved their learning purposes. The manifestation in the FGs of the ball circulation pattern practiced in the SSGs provides evidence that a playing style emerged throughout the intervention. Evidence from this study supports the thesis that the systematized practice of SSGs promote learning in FGs.
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