WAHUIRU PAKUP: OS SENTIDOS DA ESCOLA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29286/rep.v31ijan/dez.11279


Palabras clave:

Educação, Educação escolar indígena, Etnografia, Sateré-Mawé

Resumen

Este artículo presenta un extracto de una pesquisa cuyo objetivo fue analizar los significados de la escuela para la sociedad indígena Sateré Mawé. De carácter etnográfico, la investigación buscó realizar una “descripción densa” de las relaciones sociales y simbólicas observadas en la Escuela Municipal Indígena Wahuiru Pakup (Novo Sol), ubicada en el Territorio Indígena Andirá-Marau, Comunidad Monte Salém, Maués/Amazonas. La observación participante en el día a día de las familias - desde la harinada hasta el juego en el río con los niños - y la escucha activa que se llevó a cabo con los interlocutores de la investigación - el docente, los alumnos y sus padres – hicieron posible comprender los significados de la escuela para la comunidad.

 

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Biografía del autor/a

  • Debora BREDER, Universidade Católica de Petrópolis

    Doutora em Antropologia pela Universidade Federal Fluminense (UFF), com estágio doutoral na École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS/Paris). Professora Adjunta da Universidade Católica de Petrópolis, integrando o Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UCP) e coordenadora do Grupo de Estudos em Educação, Cultura e Contemporaneidade (GRECCA/UCP).

  • Marta Castro dos SANTOS, Universidade Católica de Petrópolis

    Mestre em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis (UCP) e pesquisadora do Grupo de Estudos em Educação, Cultura e Contemporaneidade (GRECCA/UCP).

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Publicado

2022-04-30

Número

Vol. 31 (2022): Revista de Educação Pública, v. 31 jan./dez. 2022

Sección

Artigos

Cómo citar

WAHUIRU PAKUP: OS SENTIDOS DA ESCOLA. Revista de Educação Pública, [S. l.], v. 31, n. jan/dez, p. 1–23, 2022. DOI: 10.29286/rep.v31ijan/dez.11279. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/11279. Acesso em: 5 dec. 2025.