Diálogos, tensiones y desigualdades en el proceso de implementación de la enseñanza a distancia en las escuelas indígenas Tremembé
DOI:
https://doi.org/10.29286/rep.v31ijan/dez.12751
Palabras clave:
Ensino remoto, Desigualdades, Escolas indígenas, Resistência TremembéResumen
El artículo analiza las desigualdades en la educación a distancia en el contexto del COVID-19 a partir del caso de las escuelas indígenas en las aldeas Tremembé ubicadas en el área rural de los municipios de Acaraú e Itarema, Ceará, que adoptaron la estrategia de entregar actividades impresas a los estudiantes. , considerando las limitaciones de acceso a los medios de conexión virtual dentro de las aldeas. El estudio es el resultado de la investigación documental en los Decretos, Dictámenes y Lineamientos emitidos por el gobierno y en los informes de las videoconferencias realizadas entre representantes de la agencia estatal de educación y directores de escuelas indígenas. El análisis de los informes señaló la tensión entre directores indígenas y representantes de la agencia estatal de educación en torno a la directiva emitida por la Secretaría de Educación del Estado para la adhesión de las escuelas indígenas a la estrategia de enseñanza a distancia a través de la entrega de actividades impresas a los estudiantes Tremembé. Los dirigentes indígenas resistieron esta estrategia, presentando como argumento el temor a la proliferación del coronavirus en las aldeas durante la entrega de actividades a los estudiantes. La adhesión de los colegios Tremembé a este modelo de teleaprendizaje fue paulatina entre los meses de marzo y mayo de 2020, aunque no hubo consenso entre los directivos sobre este retorno. Los registros de los informes de las videoconferencias con los docentes de Tremembé indicaron que, a pesar del temor a la contaminación por COVID-19, prevaleció el entendimiento de que la estrategia de entrega de actividades impresas contribuyó al mantenimiento de los vínculos entre los alumnos de Tremembé y la escuela, mitigando la posibilidades de casos de deserción y deserción escolar.
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Referencias
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