PIBID EDUCACIÓN FÍSICA EN LA UNIVERSIDAD FEDERAL DE SANTA CATARINA
REFLEXIONANDO SOBRE LAS ACCIONES DESARROLLADAS EM EL CONTEXTO DE LA PANDEMIA COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.28.e17498
Palabras clave:
Educación Física, Formación de Profesores, PIBIDResumen
Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las percepciones de los becarios participantes del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID) en la Licenciatura en Educación Física de la Universidad Federal de Santa Catarina sobre sus experiencias de formación durante la participación en el Programa, en el contexto de la Pandemia de COVID-19. En cuanto a la metodología, se trata de un estudio descriptivo de carácter cualitativo, cuya producción de datos se dio mediante la aplicación de un cuestionario con preguntas abiertas a seis becarios que participaron en todas las acciones del proyecto, entre 2020 y 2022. Los resultados del estudio destacan los impactos de la pandemia en la dinámica de trabajo, evaluación de las actividades propuestas por el programa, los aportes del programa a la formación profesional y su importancia para la formación de docentes de educación física.
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