Dar fim a pesquisa como conhecemos:
poéticas negras feministas, bichas e indígenas em conversa
DOI:
https://doi.org/10.29327/2410051.8.23-77Palavras-chave:
apresentação, dossiê, PesquisaResumo
Apresentação do dossiê
Referências
BRAND, Dionne. Um mapa para a porta do não retorno: notas sobre pertencimento. Rio de Janeiro: A Bolha, 2022.
COSTA, Marisa Vorraber. (org.). Caminhos investigativos: novos olhares na pesquisa em educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2002a.
COSTA, Marisa Vorraber (org.). Caminhos investigativos II: outros modos de fazer e pensar pesquisa em educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2002b.
COSTA, Marisa Vorraber; BUJES, Maria Isabel. Caminhos investigativos III: riscos e possibilidades de pesquisar nas fronteiras. Rio de Janeiro: DP&A, 2005.
DUGGAN, Lisa. Twilight of Equality: Neoliberalism, Cultural Politics, and the Attack on Democracy. Boston: Beacon Press, 2004.
FERREIRA DA SILVA, Denise. Para uma Poética Negra Feminista: A Busca/Questão da Negridade Para o (Fim do) Mundo. In: A dívida impagável. São Paulo: Casa do Povo, 2019.
HARAWAY, Donna. Manifesto ciborgue Ciência, tecnologia e feminismo-socialista no final do século XX. In: Silva, Tomaz Tadeu. (org). Antropologia do ciborgue: as vertigens do pós-humano. Belo Horizonte : Autêntica Editora, 2009. p. 33-118.
HARAWAY, Donna. Science Fiction, Speculative Fabulation, String Figures, So Far. Ada: A Journal of Gender, New Media, and Technology, n. 3, 2013.
hooks, bell. Erguer a voz: pensar como feminista, pensar como negra. São Paulo: Editora Elefante, 2019.
HU, Cameron. Epistemania! (On the Very Idea of “Knowledge Production”). American Anthropologist, p. 1-5, 2026.
JOHANSON, Izilda. Outro sem eu? Por uma filosofia não identitária, feminista, global e pluriversal. Trans/Form/Ação: revista de filosofia da Unesp, v. 47, n. 2, e02400288, 2024.
MACEDO, Elizabeth. RANNIERY, Thiago. E depois do pós-estruturalismo?: experimentações metodológicas na pesquisa em currículo e educação. Práxis Educativa, v. 23, p. 941-947, 2018.
MEYER, Dagmar; PARAÍSO, Marlucy. (Orgs). Metodologias de Pesquisas Pós-críticas em Educação. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2009.
MOTEN, Fred. Na quebra: a estética da tradição radical preta. São Paulo: n-1 edições, 2023.
MUSSER, Amber Jamilla. Transformation, Pedagogy, and Repair: Theory in the Flesh in the Present. Meridians, v. 25, n. 1, p. 14-28, 2026.
NYONG’O, Tavia. Afro-fabulations: The Queer Drama of Black Life. Nova York: New York University Press, 2018.
OLIVEIRA, Iris Verena. Modos de aprontar na academia: escrevivências e fabulações curriculares. Série-Estudos, v. 29, p. 219-240, 2024.
OLIVEIRA, Iris Verena; MOREIRA, Nubia Regina. Deslocamentos metodológicos nas pesquisas em currículo, Revista Espaço do Currículo, v. 14, p. 1-7, 2021.
RANNIERY, Thiago. Vem cá, e se fosse ficção? Práxis Educativa, v. 13, p. 982-1002, 2018.
SHARPE, Christina. No vestígio: negridade e existência. São Paulo: Ubu Editora, 2023.
SHARPE, Christina. Notas ordinárias. São Paulo: Fósforo, 2024.
SHAVIRO, Steven. Extreme Fabulations: Science Fictions of Life. Goldsmiths: Goldsmiths Press, 2021.
SILVA, Paulo de Tássio Borges da; MACEDO, Elizabeth. Pesquisa pós-qualitativa e responsabilidade ética: notas de uma etnografia fantasmática. Práxis Educacional, v. 17, p. 1-20, 2021.
SPIVAK, Gayatri. Pode o subalterno falar? Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2014.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Como Citar
Licença
Copyright (c) 2026 O autor detém os direitos autorais do texto e pode republicá-lo desde que a REBEH seja devidamente mencionada e citada como local original de publicação.

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A submissão de trabalho(s) científico(s) original(is) pelos autores, na qualidade de titulares do direito de autor do(s) texto(s) enviado(s) ao periódico, nos termos da Lei 9.610/98, implica na cessão de direitos autorais de publicação impressa e/ou digital à Revista Brasileira de Estudos de Homocultura (REBEH), do(s) artigo(s) aprovado(s) para fins da publicação, em um único número da Revista, autorizando-se, ainda, que o(s) trabalho(s) científico(s) aprovado(s) seja(m) divulgado(s) gratuitamente, sem qualquer tipo de ressarcimento a título de direitos autorais, por meio do site da Revista, para fins de leitura, impressão e/ou download do arquivo do texto, a partir da data de aceitação para fins de publicação. Portanto, os autores ao procederem a submissão do(s) artigo(s) à Revista, e, por conseguinte, a cessão gratuita dos direitos autorais relacionados ao trabalho científico enviado, têm plena ciência de que não serão remunerados pela publicação do(s) artigo(s) no periódico.
A Revista encontra-se licenciada sob uma Licença Creative Commons 4.0 Internacional, para fins de difusão do conhecimento científico, conforme indicado no sítio da publicação.
Os autores declaram expressamente concordar com os termos da presente Declaração de Direito Autoral, que se aplicará a submissão caso seja publicada por esta Revista.

