A BNCC DO ENSINO MÉDIO: DAS CONTROVÉRSIAS NO PROCESSO DE ELABORAÇÃO AO TEXTO APROVADO
DOI:
https://doi.org/10.29286/rep.v31ijan/dez.12745
Keywords:
Políticas Curriculares, Base Nacional Comum Curricular, Reforma do Ensino MédioAbstract
The objectives of the research here reported were: to identify the subjects involved in the formulation of the Brazilian High School Common Curriculum Base and also to problematize the approved text relating it to the interlocutors and arguments found in the first public hearing about the theme. From the full transcription interest groups were categorized and the arguments were analyzed. A polarization was identified, marked by the argument in favor of the reform of high school and the BNCC, concentrated in representatives linked to private foundations and institutes. The contrary argument was mainly carried out by entities from the academic and political-organizational fields, such as teaching unions and the student movement.
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