EL PROGRAMA DE RESIDENCIA PEDAGÓGICA EN LOS CURSOS DE EDUCACIÓN FÍSICA

UN ANÁLISIS DE LOS RESIDENTES DEL ESTADO DE MATO GROSSO

Autores/as

  • Raquel Stoilov Pereira raquelspmoreira@alumni.usp.br
    Centro Universitário de Várzea Grande

DOI:

https://doi.org/10.51283/rc.29.e19310


Palabras clave:

Educación Física, Programa de Residencia Pedagógica, Residentes

Resumen

El objetivo de este artículo es analizar lãs contribuciones del Programa de Residencia Pedagógica a La formación de profesores, a partir de las percepciones de losalumnos residentes de los cursos de licenciatura em Educación Física. Se trata de um estúdio descriptivo com abordaj ecualitativo que tuvo lugar en todas La sInstituciones de Enseñanza Superior (IES) de Mato Grosso que ofrecen cursos de grado em Educación Física y que fueron contempladas por La Convocatoria Pública para La Presentación de Proyectos Institucionales - Aviso Capes 24/2022, referente al PRP. Este estúdio conto com La participación de 20 alumnos de lãs carreras de Educación Física de cuatro IES que participaron e nel PRP entre 2022 y 2024.Como instrumento de recogida de datos se utilizo um cuestionario compuesto por preguntas abiertas y cerradas, y e La nálisis de los datos se basó em La categorización de respuestas propuesta por Gil (2008). A la vista de La manifestación de los residentes, se puede concluir que la PRP contribuye de manera importante a la formación profesional, especialmente em lo que se refiere a la formación y preparación para La docência y al acercamiento de los residentes a la vida cotidiana de La escuela, aunque es importante revisar la sistematización de la supervisión de los profesores tutores y preceptores, para que estén más cerca de la vida cotidiana de los residentes em la escuela.

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Publicado

2025-06-09

Número

Corpoconsciência, v. 29, jan./ dez., 2025 - Publicação Contínua

Sección

Artigos

Cómo citar

EL PROGRAMA DE RESIDENCIA PEDAGÓGICA EN LOS CURSOS DE EDUCACIÓN FÍSICA: UN ANÁLISIS DE LOS RESIDENTES DEL ESTADO DE MATO GROSSO. (2025). Corpoconsciência, 29, e19310. https://doi.org/10.51283/rc.29.e19310

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