LA VISIÓN DE DOCENTES DE LA RED DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS SOBRE LAS CONCEPCIONES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL EN LA BCCN
DOI:
10.51283/rc.27.e15077Palabras clave:
Educación Física, Educación Infantil, Docentes, Documentación Pedagógica, BCCNResumen
El objetivo fue presentar la comprensión de la Educación Física en la Educación Infantil en la Red Municipal de Enseñanza de Florianópolis y Base Curricular Común Nacional – BCNN. Se realizó un análisis documental de cinco documentos de la Red Municipal de Enseñanza de Florianópolis y la BCCN y una entrevista semiestructurada con profesores de Educación Física de la Educación Infantil. Como resultado, se apunta que existe una aproximación conceptual sobre la Educación Física entre los documentos de la Red Municipal de Enseñanza de Florianópolis y los discursos de los profesores, en lo que se refiere a un sesgo más crítico en el área. Sin embargo, se notó un alejamiento de la BCCN, ya que no aborda la Educación Física en la Educación Infantil y, cuando hay una aproximación, aborda la dimensión de educación del cuerpo físico y biológico, algo no presente en la Red Municipal de Enseñanza de Florianópolis y en los testimonios. Esos entendimientos llevan a reflexionar sobre las interpretaciones presentes en los documentos, en los discursos de los profesores, siendo necesario el debate y la atención de la Educación Física en la Educación Infantil para no perder los avances pedagógicos ni deslegitimar la trayectoria histórica y colectiva de la Red Municipal de Enseñanza de Florianópolis.
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