AFFIRMATIVE ACTION, AFRO-BRAZILIAN CULTURE AND SCHOOL PHYSICAL EDUCATION IN DIALOGUE
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.29.e20038Keywords:
Affirmative Action, Afro-Brazilian Culture, School Physical EducationAbstract
The study takes as a reference the debate on affirmative action present in Brazil, from the legislation regarding racial quotas to laws that make the teaching of Afro-Brazilian history and culture mandatory in basic education, recognizing Education in the construction of conscious formation about blacks in our society, and overcoming the Eurocentric view of history told for decades. We start from the recognition of affirmative action as a right, a historical debt and a social retraction, and that these first recognize the existence of racism, and second, acts in such a way that it can be overcome, both through the punitive issue of the law (criminalization of racism), and with the educational issue (study of Afro and indigenous culture). In such a way that we put Afro-Brazilian culture and physical education in dialogue, seeking to present possibilities for this debate in schools.
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