BUILDING RESISTANCE TO THE NO PLACE OF PHYSICAL EDUCATION IN THE NEW HIGH SCHOOL

DISCUSSION OF DIVERSITIES VIA ELECTIVE COMPONENT AS A POSSIBILITY

Authors

  • Gabriela Biancardi Braga gabibiancardibraga@gmail.com
    Universidade Federal do Espírito Santo
  • Erineusa Maria da Silva erineusams@yahoo.com.br
    Universidade Federal do Espírito Santo

DOI:

https://doi.org/10.51283/rc.28.e18114


Keywords:

New Secondary Education , Physical Education, Diversity

Abstract

This article aims to problematize and propose possibilities for guaranteeing the pedagogical treatment of Physical Education knowledge for students in the New High School in a context of reducing the workload of the curricular component in schools in the state network of Espírito Santo. It is based on intervention research methodology and analysis of the practice itself. The research was developed with 25 students enrolled in the 1st and 2nd series of the New High School at EEEFM Cel. Antônio Duarte, located in the municipality of Iconha/ES, during the 2nd and 3rd academic quarters of 2023. It is concluded that this study made it possible to reflect on the importance of Physical Education in the human formation of New High School students, as well as the searches for ways to guarantee the right to the construction of knowledge historically constructed by humanity about the body culture of movement, and its transversal themes, in a democratic and integral way at school, even through these “elective” spaces/times.

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Published

2024-10-01

Issue

Corpoconsciência, v. 28, jan./ dez., 2024 - Publicação Contínua

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II Congresso Internacional de Educação Física Escolar

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BUILDING RESISTANCE TO THE NO PLACE OF PHYSICAL EDUCATION IN THE NEW HIGH SCHOOL: DISCUSSION OF DIVERSITIES VIA ELECTIVE COMPONENT AS A POSSIBILITY. (2024). Corpoconsciência, 28, e18114. https://doi.org/10.51283/rc.28.e18114

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