BOARD GAME “CORPOREJAR”
REFLEXIVE AND PLAYFUL BODY IN ADULT EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.28.e17970
Keywords:
Adult Education, Body Consciousness, Board GamesAbstract
Physical Education in Adult Education is a marginalized curricular component. This is due to the lack of public policies guaranteeing the viability and continuity of physical education in adult education. The game “Corporejar: reflexive and playful body in Adult Education” aims to contribute to strengthening Physical Education in the sense of valuing and belonging to the students. Twenty-two students aged between 21 and 77 took part in the qualitative research, experiencing the theme of “games, dances and play”. We observed that the board game can broaden and reframe the students' motriz repertoire through reflections on bodily practices and emerging themes. In addition, its potential reveals the contributions of the research by giving back to the participants a little of what was socialized, through the materialization of the game itself, the act of 'embodying'. This game remains open to new contributions and experiences, as it seeks a collective body among the participants and other interested parties.
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