AÇÃO PEDAGÓGICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

ANÁLISE DOS ALCANCES, LIMITES E CONTRIBUIÇÕES DE UM MESTRADO PROFISSIONAL NO IFCE

Resumo

Este estudo analisou, à luz da formação em um Mestrado Profissional em Educação Física no IFCE, os alcances, limites e contribuições da formação continuada para a ação pedagógica de professores/as de Educação Física, com ênfase nos conteúdos, na didática, nas abordagens e nos métodos de ensino mobilizados na escola. Trata-se de uma pesquisa qualitativa desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional, no município de Caucaia-CE. Os dados foram produzidos por meio de questionário eletrônico e analisados a partir de categorias relacionadas à ação pedagógica docente. Os resultados evidenciam que os objetivos atribuídos à Educação Física pelos participantes são múltiplos e heterogêneos, abrangendo desde a cultura corporal de movimento até o desenvolvimento de habilidades motoras, passando por dimensões cognitivas, sociais e de saúde. Observa-se, ainda, que os conhecimentos mobilizados nas aulas ultrapassam aqueles prescritos na BNCC, com destaque para a centralidade atribuída ao corpo e à promoção da saúde como finalidades pedagógicas. No que se refere aos conteúdos, jogos e esportes emergem como os mais recorrentes no cotidiano da intervenção pedagógica, seguidos por danças, lutas, ginásticas e práticas corporais de aventura, o que indica uma ampliação e diversificação do repertório de práticas corporais na escola. Em relação às abordagens de ensino, destaca-se a predominância da perspectiva crítico-superadora, embora também se verifique a coexistência de diferentes matrizes teórico-metodológicas, evidenciando a pluralidade de referenciais mobilizados pelos docentes em suas práticas. Conclui-se que há uma ampliação da diversidade de saberes tratados nas aulas de Educação Física quando comparadas a períodos anteriores, o que pode estar associado às transformações curriculares e às dinâmicas contemporâneas de formação docente. Nesse cenário, a pós-graduação, especialmente o Mestrado Profissional, apresenta-se como um espaço relevante de qualificação da ação pedagógica, contribuindo para a ressignificação das práticas docentes e para o fortalecimento da Educação Física escolar.