La actuación profesional de los egresados de los cursos de pedagogía: un análisis a partir de las revistas CAPES

The professional performance of graduates from pedagogy courses: an analysis based on CAPES journals

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29286/p3c06h03


Palabras clave:

graduados en pedagogía, desempeño profesional, trabajo docente

Resumen

La investigación consiste en un análisis empírico y documental sobre la práctica profesional de los titulados en Pedagogía en Brasil, basado en un enfoque cualitativo, exploratorio y en el materialismo histórico-dialéctico (MHD). Su objetivo fue identificar las conclusiones que se desprendían sobre la práctica profesional de los titulados de los cursos de licenciatura en pedagogía, mediante un análisis de los trabajos publicados en el Portal de Revistas de CAPES. Los resultados pusieron de manifiesto la inserción de los pedagogos en el mercado laboral, pero revelaron discrepancias en la empleabilidad entre los titulados que se formaron en las modalidades presencial, semipresencial y de educación a distancia, además de revelar la prevalencia de ingresos con salarios bajos y medios.

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Biografía del autor/a

  • Priscila Azevedo de Amorim, Programa de Posgrado en Educación (PPGE/UECE)

    Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Ceará (UECE), cursou Mestrado na Instituição Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino (UECE/2017). Graduada em Pedagogia (UECE-FECLESC/2013). Professora da rede básica da Secretaria Municipal de Senador Pompeu (2014); Formadora Municipal do Programa PAIC INTEGRAL - CREDE 14, no município de Senador Pompeu, Ceará (2022).

  • Betânia Moreira , Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Ceará (UECE).

    Estágio Pós-Doutoral (UFRN-2015). Doutora (2007), mestra (2001) e especialista (1999) em Educação Brasileira e Graduação em Psicologia (1994), ambos pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professora Adjunta na Universidade Estadual do Ceará (UECE), atuando no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UECE) e nos cursos de Pedagogia e Psicologia. Professora do Curso de Direito e Psicóloga Técnica do Núcleo de Prática Jurídica na Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA). Pesquisadora do Instituto de Estudos e Pesquisas do Movimento Operário (IMO/UECE). betania.moraes@uece.br. https://orcid.org/0000-0001-8760-0380

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Publicado

2026-06-25

Número

Vol. 35 Núm. jan/dez (2026): Revista de Educação Pública

Sección

Cultura Escolar e Formação de Professores

Cómo citar

La actuación profesional de los egresados de los cursos de pedagogía: un análisis a partir de las revistas CAPES: The professional performance of graduates from pedagogy courses: an analysis based on CAPES journals. Revista de Educação Pública, [S. l.], v. 35, n. jan/dez, 2026. DOI: 10.29286/p3c06h03. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/18735. Acesso em: 1 jul. 2026.

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