Propostas de acessibilidade contidas em Projetos Político-Pedagógicos: uma análise documental
DOI:
https://doi.org/10.29286/6nmcrv96Palabras clave:
Educação Especial, Pessoas com Deficiências, Inclusão escolarResumen
Os Projetos Político-Pedagógicos (PPPs) são documentos fundamentais em instituições de ensino, definindo diretrizes que promovem a equidade educacional. Em seus conteúdos, os PPPs podem revelar indícios de práticas escolares referentes à acessibilidade. Este estudo visa identificar e analisar práticas relacionadas à acessibilidade em PPPs de escolas estaduais de São Carlos-SP, utilizando uma abordagem qualitativa e hipotético-dedutiva. A exploração de nove PPPs revelou a necessidade de reforçar esses documentos como ferramentas eficazes para promover inclusão e acessibilidade na educação. Assim, busca-se garantir uma educação verdadeiramente acessível, criando oportunidades para todos os alunos, independentemente de terem ou não deficiências.
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Referencias
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