Políticas públicas para formação de professores: entre conquistas, retrocessos e resistências
DOI:
10.29286/rep.v29ijan/dez.9912Palavras-chave:
Políticas educacionais, Formação e valorização docente, Movimentos de luta e resistênciaResumo
Artigo resultante de pesquisa de cunho teórico e documental, no qual se analisam conquistas e retrocessos no campo das políticas públicas para formação de professores no tempo presente, no Brasil. Objetiva-se apontar agendas necessárias para o movimento de resistência aos retrocessos, anunciar possibilidades de avanços e desafios a enfrentar. Para tanto, adota-se a orientação do materialismo histórico dialético, que permite apreender e revelar as contradições da realidade concreta. Na atual conjuntura de graves ataques à garantia do direito constitucional à educação pública estatal de qualidade social e às políticas de formação docente, é indispensável a resistência ativa e propositiva.Downloads
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