Perfil de professores das séries iniciais em escolas públicas de São Paulo. Profile of teachers in initial series of public schools of São Paulo
DOI:
10.29286/rep.v18i38.389Palavras-chave:
Perfil dos professores. Função docente. Posição social.Resumo
Este artigo apresenta informações sobre professores das séries iniciais do ensino fundamental de escolas públicas de São Paulo, em termos de sua origem socioeconômica, formação, condições atuais de vida e de trabalho. As análises foram realizadas tendo por base a teoria de Pierre Bourdieu. Os dados foram coletados por meio de entrevistas e questionários, num total de 26 sujeitos. Os resultados obtidos com a investigação possibilitaram a elaboração de perfil dos professores, o que auxilia na compreensão da posição social que ocupam.Downloads
Referências
APPLE, M. W. Controlando o trabalho docente. In: APPLE, M. W. Trabalho docente e textos: Economia política das relações de classe e de gênero em educação. Porto Alegre-RS: Artes Médicas, p. 31-52. 1995.
BIANCHINI, N. As ausências de conhecimentos manifestos na formação de professoras-alunas de curso Normal Superior. Dissertação (Mestrado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar, UNESP de
Araraquara, 2005.
BOURDIEU, P. Condição de Classe e Posição de Classe. In: MICELI, S. (Org.). A economia das trocas simbólicas. Tradução Sérgio Miceli. São Paulo: Perspectiva, p. 3-26. 2001.
______. La distinción – Critérios y bases sociais del gusto. Traducción Maria Del Carmen Ruiz de Elvira. Madrid: Taurus. 1998.
BRASIL, MEC, INEP. O perfil dos professores brasileiros: o que fazem, o que pensam, o que almejam... Pesquisa Nacional UNESCO. São Paulo: Moderna. 2004 a.
BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria da Educação Básica. Ensino Fundamental de nove anos: orientações gerais. Brasília. 2004 b.
BRUSCHINI, C.; AMADO, T. Estudos sobre mulher e educação: algumas questões sobre o magistério. Cadernos de Pesquisa, n. 64, São Paulo: Cortez, p. 4-23. 1998.
CARVALHO, M. P. No coração da sala de aula: gênero e trabalho docente nas séries iniciais. São Paulo: Xamã. 1999.
CATANI , D. B. et al. História, Memória e Autobiografia na Pesquisa Educacional e na Formação. In: CATANI, D. B. et al. (Org.). Docência, Memória e Gênero: Estudos sobre formação. São Paulo: Escrituras, p. 13 - 48. 1997.
COSTA, M. C. V. Trabalho docente e profissionalismo. Porto Alegre: Sulina. 1995.
DUARTE, N. As Pedagogias do “Aprender a Aprender” e algumas ilusões da assim chamada sociedade do conhecimento. Caxambu/ MG: XXIV Reunião da ANPED. 2001.
GATTI, B. et al. Características de professores de 1º grau: perfil e expectativas. In: SERBINO, R. V. et al (Org.). Formação de professores. São Paulo: Editora da UNESP, p. 251-263. 1998.
GOUVEIA, A. J. Professoras de amanhã - Um estudo da escolha ocupacional. 2. ed. São Paulo: Pioneira. 1970.
LOURO, G. L. Gênero e Magistério: identidade, história, representação. In: CATANI, D. B. et al. (Org.). Docência, Memória e Gênero: Estudos sobre formação. São Paulo: Escrituras, p. 77 – 84. 1997.
MARIN, A. Professores, Pesquisa e Formação: Alguns requisitos para avançar. In: SILVA, A. M. M. et al (Org.). Educação formal e não formal, processos formativos e saberes pedagógicos: desafios para a inclusão social/ Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Recife: ENDIPE, p.
- 348. 2006.
MARIN, A. J. et al. Formação e ação docentes: tempos sombrios os que se delineiam para o futuro. In: ROMANOWSKI, J. P. et al. (Org.). Conhecimento local e conhecimento universal: aulas, saberes e políticas. Curitiba/ PR: Champagnat,
p. 171-182. 2004.
MARTINS, A. N. Perfil Sócio-Cultural dos Professores da Rede Oficial do Ensino do estado de São Paulo da Cidade de São Paulo. 216 f. 2004. Tese (Doutorado em Educação). Faculdade de Educação da USP. 2004.
MELLO, G. N. de. Magistério de 1º Grau: da competência técnica ao compromisso político. 13. ed. São Paulo: Cortez. 2003.
NOVAES, M. E. Professora primária: mestra ou tia. São Paulo: Cortez. 1984.
PEREIRA, L. O magistério primário na sociedade de classes: contribuição ao estudo de uma ocupação na cidade de São Paulo. São Paulo: Livraria Pioneira. 1969.
PESSANHA, E. C. Professor primário: ascensão e queda de uma categoria profissional filiada às camadas médias. Tese (Doutorado em Educação). Faculdade de Educação da USP, São Paulo, 1992.
SÃO PAULO, Secretaria de Estado da Educação. Divisão de Recursos Humanos. Disponível em: . Acesso em: 16 jan. 2006.
SILVA, R. N. da et al. O ciclo básico do Estado de São Paulo: Um estudo sobre os professores que atuam nas séries iniciais. In: SERBINO, R. V. et al. (Org.). Formação de professores. São Paulo: EdUNESP, p. 265-297.
Recebimento em: 13/01/2009.
Aceite em: 30/04/2009.
English
Español (España)
Português (Brasil)
