Como “produzir clarões” nas pesquisas em educação?
DOI:
10.29286/rep.v24i56.2441Palavras-chave:
Pesquisa. Educação. Leitura. Escrita.Resumo
Este artigo aborda os processos de escrita e leitura e os modos de fazer pesquisa em educação. A partir de um enunciado de Deleuze, do livro Conversações (1992) elaborou-se a problemática – como produzir clarões nas pesquisas em educação? Utilizaramse igualmente os conceitos de dobra (DELEUZE, 1991) e dissenso (RANCIÈRE, 1996) para pensar as pesquisas de mestrado e doutorado orientadas a partir desta perspectiva da desconformidade. A pesquisa qualitativa de perspectiva cartográfica foi realizada durante os anos de 2012 a 2014. Os resultados foram as produções de pesquisas desmontáveis, conectáveis e destituídas do fundamento de base.
Palavras-chave: Pesquisa. Educação. Leitura. Escrita.
Downloads
Referências
BARTHES, Roland. Aula. Aula inaugural da cadeira de semiologia literária do Colégio de França, pronunciada dia 7 de janeiro de 1977. 15. ed. Tradução de Leyla Perrone-Moisés. São Paulo: Editora Cultrix, 2007a.
______. Crítica e verdade. Tradução de Leyla Perrone-Moisés. São Paulo:Perspectiva, 2007b.
______. O rumor da língua. Prefácio Leyla Perrone-Moisés. Tradução Mario Laranjeira. Revisão Andréa Stahel M. da Silva. 3. ed. São Paulo: Editora Martins Fontes, 2012.
CARDONETTI, Vivien Kelling. Leitura e escrita: repercussões e ressonâncias propagadas em um coletivo. Projeto de Pós-Doutorado. Universidade Federal de Santa Maria. Santa Maria, UFSM, 2015.
CORAZZA, Sandra Mara. Labirintos da pesquisa, diante dos ferrolhos. In: COSTA, Marisa Vorraber (Org.). Caminhos investigativos I: novos olhares na pesquisa em educação. 3. ed. Rio de Janeiro: Lamparina editora, 2007. p. 103-127.
______ et al. Escrileituras: um modo de ler-escrever em meio à vida. Revista Educação em Pesquisa, São Paulo, v. 40, n. 4, p. 1029-1044, out./dez. 2014.
DELEUZE, Gilles. A dobra. Leibniz e o Barroco. 3. ed. Tradução Luiz Orlandi. Campinas: Papirus, 1991.
______. Conversações. São Paulo: Editora 34, 1992.
______. O Abecedário de Gilles Deleuze. Realização de Pierre-André Boutang, produzido pelas Éditions Montparnasse, Paris. No Brasil, foi divulgado pela TV Escola, Ministério da Educação. Tradução e Legendas: Raccord [com modificações]. A série de entrevistas, feita por Claire Parnet, foi filmada nos anos 1988-1989.
______. Proust e os Signos. Tradução de Antonio Carlos Piquet e Roberto Machado. 2. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2010.
______; GUATTARI, Félix. Mil platôs - capitalismo e esquizofrenia. Tradução de Aurélio Guerra Neto e Célia Pinto Costa. Rio de janeiro: Ed. 34, 1995. (v.1).
KASTRUP, V. O funcionamento da atenção no trabalho do cartógrafo. In:
PASSOS, Eduardo; KASTRUP, Virgínia; ESCÓSSIA, Liliana (Org.). Pistas do método da cartografia: pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. Porto Alegre, Sulina, 2009. p. 32-51.
PEREIRA, Marcos Villela. A escrita acadêmica – do excessivo ao razoável. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 18, n. 52, p. 213-228, jan./mar. 2013.
PRECIOSA, Rosane. Rumores discretos da subjetividade – sujeito e escritura em processo. Porto Alegre: Sulina/Editora da UFRGS, 2010.
RANCIÈRE, Jacques. O dissenso. In: NOVAES, Adauto (Org.). A crise da razão. Tradução de Paulo Neves. São Paulo: Companhia das Letras, 1996. p. 367-382.
SKLIAR, Carlos. Desobedecer a linguagem – educar. Belo Horizonte: Autêntica
Editora, 2014a.
______. Hablar con desconocidos. Barcelona: Candaya, 2014b.
English
Español (España)
Português (Brasil)
