O uso das novas tecnologias nas aulas de matemática: a questão do poder docente
DOI:
10.29286/rep.v22i50.1239Palavras-chave:
Formação de Professores. Educação Matemática e Sociedade. Educação e TecnologiaResumo
O texto apresenta uma reflexão acerca da aceitação – ou não – por parte de docentes, de discursos sobre o uso das novas mídias no ensino da matemática. A constituição dos argumentos para a reflexão deu-se a partir de uma pesquisa/extensão sobre a mobilização de saberes e de práticas de professores de matemática no uso de computadores e de outras mídias. O apoio teórico tem origem nos escritos sobre mídia- -educação, nos estudos foucaultianos e na Teoria Social da Aprendizagem.Downloads
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