LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN CONTEXTO
CONVERTIRSE EN DOCENTE EN EL PROGRAMA DE RESIDENCIA PEDAGÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.29.e19409Palabras clave:
Formación de Profesores, Educación Física, Programa de Residencia PedagógicaResumen
Esta investigación tuvo como objetivo analizar las experiencias pedagógicas de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Física del IFCE en el ámbito del Programa de Residencia Pedagógica. Participaron en el estudio diez estudiantes del género femenino del curso de Licenciatura en Educación Física de una Institución Federal de Educación Superior de Ceará, quienes actuaron en el programa en tres escuelas de Educación Secundaria. Se realizaron entrevistas semiestructuradas, que fueron transcritas y sometidas a un análisis temático con el apoyo del software Iramuteq. El análisis de los resultados reveló las contribuciones del programa en la formación de las estudiantes, especialmente en lo que respecta al uso de metodologías innovadoras y tecnologías en la enseñanza, lo que favoreció la participación de los alumnos. También estimuló la reflexión sobre la planificación pedagógica, evidenciando la necesidad de adaptar los criterios de evaluación a las realidades de los estudiantes.
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