THE INITIAL TRAINING OF PHYSICAL EDUCATION TEACHERS IN CONTEXT
BECOMING A TEACHER IN THE PEDAGOGICAL RESIDENCY PROGRAM
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.29.e19409Keywords:
Teacher Training, Physical Education, Pedagogical Residency ProgramAbstract
This research aimed to analyze the pedagogical experiences of Physical Education undergraduate students at IFCE within the scope of the Pedagogical Residency Program. The study included ten female students from the Physical Education Licensure program at a Federal Higher Education Institution in Ceará, who participated in the program across three high schools. Semi-structured interviews were conducted, transcribed, and subjected to thematic analysis with the support of the Iramuteq software. The analysis of the results highlighted the program’s contributions to the students' training, particularly regarding the use of innovative methodologies and technologies in teaching, which fostered student engagement. It also encouraged reflection on pedagogical planning, emphasizing the need to adapt assessment criteria to students’ realities.
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