VOCES QUE RESUENAN EN LA RONDA

MEMORIAS, SABERES Y HACERES PARA UNA EDUCACIÓN FÍSICA ANTIRRACISTA

Resumen

El artículo presenta un relato de experiencia del proyecto Vozes que Ecoam na Roda (Voces que Resuenan en la Ronda), realizado en la red pública de enseñanza de Vargem Grande Paulista (São Paulo, Brasil), con clases de los primeros años de la educación primaria. Las actividades se desarrollaron en el contexto de las clases de Educación Física, y aquí se presenta un recorte del trabajo realizado con niñas y niños del primer año de la enseñanza fundamental. La propuesta se basa en una práctica político-pedagógica comprometida con la construcción de una educación antirracista, plural y emancipadora. A partir de la escucha atenta de las infancias y la valorización de referencias negras — con énfasis en el protagonismo de mujeres que hicieron y hacen historia — las actividades movilizan saberes, memorias y prácticas enraizadas en las culturas afrobrasileñas y africanas. De este modo, se tensionan los currículos eurocéntricos y sus legados coloniales, abriendo caminos hacia otras formas de ser, estar, enseñar y aprender. Fundamentado en los valores civilizatorios afrobrasileños, el proyecto reafirma la centralidad de las infancias en los procesos formativos. Se evidencia cómo las narrativas, imágenes y prácticas diversas fortalecen la identidad, la autoestima y la dignidad de niñas y niños negros, al tiempo que convocan a niñas y niños no negros al reconocimiento y respeto de las diferencias.