ENSINAR PRÁTICAS CORPORAIS EM CONTEXTOS ESCOLARES
ANÁLISE A PARTIR DA LÓGICA INTERNA E EXTERNA EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.28.e16783
Palavras-chave:
Educação Física, Práticas corporais, Lógica interna, Lógica externa, EscolaResumo
O objetivo deste artigo é compartilhar os desenvolvimentos realizados no âmbito da pesquisa intitulada “Educação Física: A Lógica Interna e Externa no Ensino das Práticas Corporais”, realizada na Universidade Nacional de La Plata, Argentina entre os anos 2019-2023. Em nosso trabalho, que se baseia no referencial teórico da praxiologia motora, criada pelo dr. Pierre Parlebas em 1981, e depois nutrido por outros pesquisadores desde então, buscamos analisar como a lógica interna das práticas corporais é abordada nas aulas de educação física e detectar possíveis influências condicionantes dadas pela lógica externa e cultura escolar. Através de uma metodologia qualitativa e interpretativa, é realizada uma investigação documental de desenhos curriculares e um trabalho de campo focado em entrevistas com professores de Educação Física e observações de aulas em escolas primárias e secundárias. A partir desse enquadramento partilhamos os primeiros resultados e algumas conclusões investigativas.
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