O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA POR MEIO DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

Este estudo tem como objetivo compreender como o uso da ludicidade pode favorecer o processo de ensino e aprendizagem de matemática na Educação Infantil. Nesse direcionamento, procura-se responder ao seguinte questionamento: Quais são as contribuições da utilização de ferramentas lúdicas para o desenvolvimento do conhecimento matemático dos alunos da Educação Infantil? Em busca de respostas para esta problemática, foram delineados os seguintes objetivos específicos: a) apresentar o conceito de ludicidade; b) analisar as perspectivas teóricas relacionadas à utilização da ludicidade como ferramenta de ensino; c) apresentar diferentes ferramentas lúdicas que são utilizadas para o ensino da matemática; d) verificar as reverberações ao utilizar a ludicidade no processo de ensino e aprendizagem da matemática. A metodologia utilizada para elaboração desse trabalho foi a Pesquisa Bibliográfica. Para tanto, foi realizado um levantamento bibliográfico no Google Acadêmico, culminando em 10 artigos científicos que tratam sobre a temática em questão. Nesse sentido, vários autores concordam que na Educação Infantil são trabalhados os primeiros conceitos matemáticos, sendo que é nessa fase que a criança aprende e se apropria desses conceitos com maior facilidade. Verifica-se, também, que as atividades lúdicas permitem que as crianças se expressem livremente, se sintam alegres e úteis, aprendam a resolver situações de forma criativa e tenham prazer nas atividades propostas. Percebe-se, então, que a ludicidade pode ser considerada uma ferramenta pedagógica que contribui para o desenvolvimento educacional dos estudantes