Revista Panorâmica online

Buenas prácticas de internacionalización del currículo en educación superior: un proyecto de investigación como caso de estudio

Carina Gramaglia, Marcela Bayonés — Wed, 01 Apr 2026 00:00:00 +0000

El presente artículo explora el Proyecto de investigación “Experiencias interculturales en la
internacionalización curricular en casa” del Programa “Curso de Acción para la Investigación
y Desarrollo” de la Universidad Nacional del Litoral (UNL), desarrollado entre 2021 y 2024,
como un ejemplo paradigmático de buena práctica en este ámbito, analizando su impacto y las
lecciones aprendidas. En esta propuesta participaron docentes de diversas unidades
académicas de la UNL, en colaboración con universidades nacionales e internacionales; tres
de las cuales son brasileñas: la Universidad Federal de los Vales Jequitinhonha y Mucuri, la
Universidad Federal de Mato Grosso y la Universidad Federal de Minas Gerais. Se realizó un
estudio longitudinal basado en una metodología fenomenológica interdisciplinaria con
triangulación cuali-cuantitativa. La recolección de datos incluyó entrevistas, observaciones,
encuestas y narrativas que permitieron analizar las experiencias interculturales en nueve
proyectos de internacionalización de espacios curriculares de la UNL. Entre los principales
logros podemos citar, la producción de instrumentos de evaluación, el fortalecimiento del
trabajo interdisciplinario, la articulación entre internacionalización e investigación, y el
impacto positivo en el desarrollo de competencias interculturales. Se destaca la creación de la
Red de Promoción de la Interculturalidad en la Internacionalización de la Educación (REPIE),
la concreción de seminarios internacionales y la ejecución de un curso de posgrado. Los
resultados evidencian la importancia de articular la perspectiva intercultural en experiencias
de internacionalización de espacios curriculares en pos de fortalecer la formación integral de
los estudiantes. Asimismo, resulta imprescindible diseñar estrategias institucionales que
garanticen la sostenibilidad de estas iniciativas.

Logotipos automobilísticos como reflexo da evolução cultural e tecnológica

Luca Guilherme Cignoni — Tue, 03 Mar 2026 00:00:00 +0000

Este estudo analisa de forma a evolução dos logotipos automobilísticos, desde formas tridimensionais e escudos ornamentados até versões planas e minimalistas, reflete transformações culturais e tecnológicas que marcam a indústria automotiva contemporânea. A pesquisa parte do pressuposto de que mudanças na identidade visual das montadoras não ocorrem apenas por razões estéticas, mas expressam adaptações estratégicas aos novos modos de consumo, às dinâmicas comunicacionais digitais e às expectativas socioculturais emergentes. A digitalização dos meios de comunicação, a predominância das interfaces móveis e a necessidade de alta legibilidade multimídia impulsionaram a adoção de logotipos simplificados, geometricamente limpos e facilmente reproduzíveis em diferentes escalas e ambientes virtuais. Paralelamente, a busca por alinhamento com valores contemporâneos, como inovação, sustentabilidade, eficiência energética e responsabilidade socioambiental, fortaleceu a tendência de designs mais leves e essencialistas, capazes de transmitir modernidade sem romper totalmente com a herança histórica das marcas. O estudo discute, ainda, como esses novos paradigmas visuais impactam a percepção do público. Elementos como memória afetiva, identidade cultural, simbologia visual e diferenças geracionais influenciam a aceitação dos redesigns, especialmente quando há forte apego a logotipos clássicos. Ao mesmo tempo, analisa-se o risco de homogeneização estética, observando que a simplificação excessiva pode reduzir a distinção entre marcas e fragilizar sua capacidade de reconhecimento instantâneo. Conclui-se que as transformações dos logotipos automobilísticos constituem um reflexo direto da interseção entre avanços tecnológicos, mudanças culturais e exigências comunicacionais contemporâneas, posicionando o design como elemento estratégico na consolidação das marcas no cenário digital.

Perfil do Programa de Iniciação Esportiva Talentos do Futuro: Objetivos de Ensino e Metodologias de Trabalho nos Esportes Coletivos

Tue, 03 Mar 2026 00:00:00 +0000

Esta pesquisa analisou o perfil, os objetivos de ensino e as metodologias de trabalho empregadas na iniciação dos esportes coletivos no Programa Talentos do Futuro, desenvolvido pela Secretaria Municipal de Esporte e Lazer de Porto Velho–RO. Caracterizado como uma pesquisa descritiva com abordagem quali-quanti, o estudo contou com a participação de nove professores atuantes nas modalidades coletivas do programa. Os dados foram coletados por meio de um questionário semiestruturado e analisados por meio de estatística descritiva. Os resultados indicam que as modalidades mais presentes no programa são futebol, futsal, vôlei, basquete e handebol, o que reflete a predominância cultural dessas práticas no contexto brasileiro. O perfil dos professores revelou idade média elevada e alto nível de satisfação com a modalidade que ensinam, embora tenha sido identificado um docente sem formação superior, o que suscita discussões sobre a qualificação mínima para atuar na iniciação esportiva. Quanto aos objetivos de ensino, observou-se forte concordância entre os professores quanto à importância do desenvolvimento integral dos alunos, abrangendo dimensões motoras, sociais, cognitivas e afetivas, além do aprimoramento técnico, da prevenção social e do estímulo a hábitos saudáveis. Em relação às metodologias, verificou-se a coexistência de práticas tradicionais, centradas na repetição dos fundamentos, e de metodologias ativas, que valorizam a autonomia, a tomada de decisão e a aprendizagem pelo jogo. Conclui-se que o programa oferece uma iniciação esportiva ampla, com diversidade de modalidades e compreensão consistente dos princípios pedagógicos essenciais, embora ainda apresente desafios relacionados à padronização metodológica.

Relative Age Effect and Biological Maturation in Gymnastics: A Narrative Review of Evidences and Relationships

Tue, 03 Mar 2026 00:00:00 +0000

A maturação biológica constitui um fator determinante para o desempenho esportivo, influenciando processos de seleção e contribuindo para o surgimento do chamado efeito da idade relativa (EIR), já documentado em diferentes modalidades, incluindo a ginástica. Assim, o presente estudo, de caráter narrativo, teve como objetivo sintetizar os principais achados da literatura acerca do EIR, da maturação e do desenvolvimento biológico de atletas de Ginástica Rítmica (GR), Ginástica Artística Feminina (GAF) e Ginástica Artística Masculina (GAM), explorando suas possíveis inter-relações. O processo de busca e seleção dos estudos seguiu princípios inspirados nas recomendações do PRISMA, resultando em uma amostra final de 36 artigos. Os resultados indicam que o EIR na ginástica apresenta padrões inversos aos observados em esportes coletivos; além disso, a prática esportiva precoce parece influenciar o ritmo maturacional, mas não impede o alcance do desenvolvimento físico geneticamente determinado. Constatou-se ainda uma elevada heterogeneidade metodológica entre os estudos analisados, o que limita comparações diretas e reforça a necessidade de novas investigações sobre o tema.

Conhecimentos, atitudes e práticas de gestantes usuárias do Sistema Único de Saúde em relação à infecção urinária

Thu, 26 Feb 2026 00:00:00 +0000

Avaliar o nível de conhecimentos, atitudes e práticas das gestantes usuárias do Sistema Único de Saúde, analisando se essas variáveis contribuem para a ocorrência de infecções do trato urinário (ITU), e se há relação com suas características socioeconômicas. Um questionário online foi utilizado para coletar dados das gestantes, cujas respostas foram classificadas como nível alto, médio ou baixo. Aplicou-se uma análise estatística multivariada, análise de componentes principais, para verificar distinção entre os grupos. Entre as participantes, 77 (54,7) apresentaram conhecimento classificado como nível médio, 115 (81,6%) tiveram atitudes de nível alto e 95 (67,4%) apresentaram práticas de nível alto. Destaca-se a necessidade da adoção de medidas educativas no sentido de conscientizar e orientar as gestantes sobre a importância da ITU durante a gravidez.

Palavras chave:

Gestantes; Infecções Urinárias; Sistema Único de Saúde, Conhecimentos, Atitudes e Práticas em Saúde.

Silvicultura en la Educación Superior: internacionalización, innovación y buenas prácticas

Tue, 03 Mar 2026 00:00:00 +0000

Este artigo descreve uma experiência educacional inovadora no ensino de Silvicultura no programa de Engenharia Agronômica da FCA-UNL. O objetivo do programa é fortalecer a formação integral dos alunos por meio de estratégias de internacionalização e da implementação de boas práticas no processo de ensino-aprendizagem. As iniciativas de internacionalização desenvolvidas incluíram o uso de bibliografias em diferentes idiomas, vídeos com especialistas do Brasil e da Nova Zelândia, análises comparativas de práticas globais e experiências interculturais que permitem uma educação e perspectiva mais globalizadas e sustentáveis. A Avaliação 360º combinou apresentações em grupo, nas quais os alunos devem apresentar um artigo técnico-científico; essa abordagem promove o desenvolvimento de competências técnicas juntamente com habilidades sociais, como comunicação oral, pensamento crítico e trabalho em grupo. Ambas as experiências foram altamente positivas, de acordo com as avaliações dos estudantes. A experiência demonstra que a inovação educacional e a internacionalização são fundamentais para desenvolver futuros profissionais da engenharia agronômica com competências técnicas, socioemocionais e globais. Conclui-se que investir na formação de professores e adotar abordagens ativas, inclusivas e contextualizadas é essencial para responder às demandas educacionais atuais.

Spatio-temporal patterns and persistence of malaria incidence in Tete Province, Mozambique, 2016–2022, using routine public health surveillance data

Tue, 03 Mar 2026 00:00:00 +0000

A malária permanece um importante problema de saúde pública na África Subsaariana, caracterizada por elevada variabilidade temporal e heterogeneidade espacial. Em Moçambique, análises subnacionais baseadas em dados de vigilância de rotina são essenciais para subsidiar estratégias de controle mais direcionadas em contextos de alta endemicidade. Objetivo: Descrever os padrões espaço-temporais da incidência de malária na província de Tete, Moçambique, entre 2016 e 2022, com ênfase na variabilidade temporal, na heterogeneidade espacial e na persistência da transmissão em nível distrital. Métodos: Estudo descritivo com base em dados de vigilância epidemiológica de rotina. Foram analisados casos mensais e suas respectivas taxas de incidência para avaliar a variabilidade temporal, a sazonalidade e a variação interanual. As análises espaciais incluíram o mapeamento da incidência média distrital e do risco relativo ecológico anual em relação à média provincial. A persistência foi avaliada pela proporção de anos com incidência distrital acima da mediana provincial. Resultados: Observou-se elevada variabilidade temporal, padrão sazonal consistente no período pós-chuvoso e heterogeneidade espacial marcada entre os distritos. Conclusão: A malária em Tete apresenta heterogeneidade espaço-temporal persistente. Análises descritivas baseadas em dados de rotina são ferramentas estratégicas para a priorização territorial e o aprimoramento das ações de controle.

Interseccionalidade e a experiência de gays negros na Educação Física universitária: disputas por espaço

Adão Rodrigues Sousa, Majô Cristine Lopes Dias — Tue, 03 Mar 2026 00:00:00 +0000

Nas últimas décadas, a Educação Física universitária passou a incorporar debates sobre gênero, raça e sexualidade, tensionando tradições biologicistas e normativas que historicamente organizaram o campo. Contudo, tais avanços não têm produzido, necessariamente, uma inflexão epistemológica consistente. A produção científica da área ainda opera, em grande medida, por meio da fragmentação dos marcadores sociais, o que contribui para o obscurecimento sistemático das experiências de sujeitos interseccionalmente localizados, como gays negros. Este trabalho analisa criticamente o estado da arte da produção científica da Educação Física acerca das experiências de gays negros na formação universitária, tomando as disputas por espaço ( físico, simbólico, curricular e epistemológico) como eixo interpretativo. Fundamentado no feminismo negro, nos estudos de gênero e sexualidade e na interseccionalidade, especialmente a partir de Crenshaw, Collins, Akotirene e Louro, o estudo adota abordagem qualitativa, de natureza básica e caráter exploratório, desenvolvida por meio de revisão narrativa de literatura, com análise de quatro estudos publicados entre 2020 e 2025. Os resultados evidenciam que a interseccionalidade é frequentemente mobilizada como recurso conceitual, mas raramente assumida como princípio estruturante da análise. A centralidade das experiências de gays negros permanece periférica ou episódica, revelando não apenas lacunas temáticas, mas mecanismos de silenciamento epistemológico no campo. Conclui-se que fortalecer abordagens interseccionais implica reconfigurar critérios de legitimação científica e tensionar os regimes de produção do conhecimento na Educação Física universitária.

PDDE - Programa Dinheiro Direto Na Escola e a Parcela Desempenho no RS: política indutora de qualidade e equidade?

Patrícia Marchand, Mariangela Bairros — Mon, 23 Mar 2026 00:00:00 +0000

O presente texto apresenta estudo realizado sobre a Parcela Desempenho do PDDE - Programa Dinheiro Direto na Escola do FNDE - Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, que envolveu recursos não aplicados do PDDE. A transferência de recursos se baseia no IdeGES – Índice de desenvolvimento da Gestão, método que foi utilizado para avaliar a gestão do PDDE. O IdeGes foi o índice utilizado para esta redistribuição de recursos, este considerava uma escala de zero a dez para avaliar o desempenho das gestões quanto a prestação de contas e boa aplicação das verbas recebidas do PDDE. A análise apresenta dados detalhados referentes ao estado do Rio Grande do Sul (RS). O período de análise compreende os anos de 2021 e 2022, anos estes em que ocorreram repasses da Parcela Desempenho. Os dados analisados foram obtidos no sistema de informações públicas disponibilizados nas bases: FNDE Dados Abertos; PDDE; Clique Escola; Liberações - Consultas Gerais; Sistema de Gestão de Prestação de Contas (Contas Online); Consulta escola; Painel IdeGEs 2018 a 2021; Relatório dinâmico de execução do PDDE Básico e das Ações Integradas - 2019 a 2022. Utilizou-se uma metodologia exploratória e qualitativa, focando na análise de dados. Os resultados indicaram práticas de reforço às escolas que possuem bom desempenho na execução do PDDE, reforçando o mérito de quem apresenta boa gestão, segregando escolas com dificuldades na aplicação dos recursos do PDDE, na prestação de contas e sem Unidade Executora.