Una forma de interpretar la formación del educador ambiental desde la virtualidad
DOI:
10.29286/rep.v25i60.4100Palavras-chave:
Conocimiento Didáctico del Contenido. Educador Ambiental. Educación a Distancia. Políticas Públicas.Resumo
El presente texto es un análisis en la formación de educadores ambientales desde los elementos del conocimiento didáctico del contenido (CDC), a partir de la revisión de tres cursos de especialización en Educación Ambiental en la modalidad a distancia en Brasil. Reflexiona acerca de educar y su objetivo, desde el análisis del CDC. Se destaca la influencia del contexto virtual, la pedagogía, los aspectos disciplinares, el currículo explícito, las dinámicas de trabajo e interactividad de los profesores en la construcción de los cursos, las relaciones personales entre los diferentes agentes que intervienen en la formación y la apropiación e identificación de este educador.
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