LA ENSEÑANZA DEL HAPKIDO COMO HERRAMIENTA DE DESARROLLO EN INDIVIDUOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
UN RELATO DE EXPERIENCIA EN CARAZINHO, RS
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.29.e19172Palabras clave:
Artes Marciales, Luchas, Inclusión, Deportes Adaptados, Deportes de CombateResumen
Este estudio aborda una experiencia de enseñanza de Hapkido para un individuo con Trastorno del Espectro Autista (TEA), con el objetivo de investigar los impactos de esta práctica en el desarrollo motor, social y emocional, destacando cómo las adaptaciones metodológicas pueden contribuir a la inclusión y a la mejora de la calidad de vida de las personas dentro del espectro autista. Utilizando un programa de enseñanza personalizado, centrado en tres pilares principales — coordinación motriz, habilidades sociales y regulación emocional — se realizaron adaptaciones continuas para satisfacer las necesidades específicas del alumno. Las observaciones directas y los testimonios de la madre muestran mejoras significativas en la comunicación, el comportamiento y la calidad de vida del practicante, además de un fortalecimiento del vínculo afectivo entre alumno y profesor. Los resultados refuerzan la importancia de las prácticas corporales adaptadas como intervenciones eficaces para personas con TEA, proporcionando un enfoque inclusivo y transformador.
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