ANALYSIS OF THE PEDAGOGICAL VARIABLES IN SMALL SIDED GAMES AND FULL GAME TASKS IN BASKETBALL

Authors

  • María Reina mreinaro@alumnos.unex.es
    Universidad de Extremadura (ESPAÑA)
  • Sergio González sgones@unex.es
    Universidad de Extremadura
  • María Cañadas mariacanadas@um.es
    Universidad de Murcia
  • Sergio José Ibáñez sibanez@unex.es
    Universidad de Extremadura

Keywords:

Basquete, Treinamento, Small Sided Games, Full Game, Variáveis Pedagógicas

Abstract

During training sessions, it is usual to reduce the number of players in the tasks. These Game Situations (GS) are defined as Small Sided Games (SSG) and arouse a great interest within the sports field. The objective of this study is to analyze the pedagogical variables and their differences between Small Sided Games and the Full Game (FG) 1n a U16 team. After a descriptive analysis, relationships and associations between the SJ and all the variables were identified. The GS 2x2 was related to Defense tasks and Specific Complex Games. The GS 4x4 and 5x5 with Attacking Collective Behaviors. It is confirmed that, the analyzed coach, a measure that increases the complexity of the GS uses attack contents. In addition, regarding the Training Medium, he uses more situations played in SSG and real situations in FG.

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Published

2018-08-08

How to Cite

Reina, M., González, S., Cañadas, M., & Ibáñez, S. J. (2018). ANALYSIS OF THE PEDAGOGICAL VARIABLES IN SMALL SIDED GAMES AND FULL GAME TASKS IN BASKETBALL. Corpoconsciência, 22(2), 1–13. Retrieved from https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/5916