LA TEMATIZACIÓN EN LA GIMNASIA PARA TODOS
CONTORNOS FRAGMENTADOS DE UN CONCEPTO EN CONSTRUCCIÓN
DOI:
https://doi.org/10.51283/rc.30.e21607Palabras clave:
Gimnasia para Todos, Tematización, Composición Coreográfica, Creación ColectivaResumen
Este artículo analiza cómo el concepto de tematización ha sido movilizado en la producción académico-científica de la Gimnasia para Todos (GPT), buscando comprender sus contornos pedagógicos, expresivos y conceptuales. Se trata de una investigación cualitativa, de carácter exploratorio y fundamentación bibliográfica, desarrollada a partir de un relevamiento en bases de datos nacionales, contemplando artículos, disertaciones de maestría y tesis doctorales relacionadas con la composición coreográfica y la tematización en la GPT. Los materiales seleccionados fueron analizados mediante Análisis Temático, permitiendo identificar recurrencias y desplazamientos conceptuales presentes en la literatura. Los resultados evidencian que la tematización aparece frecuentemente asociada a la creación colectiva, a las pedagogías críticas, a la representatividad cultural y al cuerpo como lenguaje expresivo. Sin embargo, se observó que el concepto aún es movilizado de manera predominantemente operacional, presentando contornos fragmentados y escasa profundización teórica. Se concluye que la tematización constituye un fenómeno-proceso pedagógico capaz de movilizar producción de sentidos, experiencias colectivas y formas de expresión corporal en el contexto de la GPT.
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