“IT’S NOT JUST FIGHTING, IT’S FOR LIFE”

LIVED EXPERIENCES ON THE MAT AND THE PRODUCTION OF MEANINGS IN FULL-TIME MUNICIPAL SCHOOLS IN PALMAS/TO

Authors

  • Ana Carolina Correia da Silva Rabelo carolsilva23@hotmail.com
    Universidade Federal do Tocantins
  • Bruno Fernandes Antunez brunoantunez@uft.edu.br
    Universidade Federal do Tocantins
  • Mayrhon José Abrantes Farias mayrhon.farias@ufma.br
    Universidade Federal do Maranhão
  • Adriano Lopes de Souza adriano.souza@ufnt.edu.br
    Universidade Federal do Norte do Tocantins

DOI:

https://doi.org/10.51283/rc.30.e21080


Keywords:

Martial Arts, School Physical Education, Teaching Mediation, Corporeality, Integral Education

Abstract

This study analyzed students’ perceptions of the teaching of martial arts in a full-time municipal school in Palmas/TO, considering how the teacher’s role influences the production of meanings attributed to this bodily practice. This is a qualitative, exploratory study, with data produced through a focus group with ninth-grade students. Data were analyzed using Discursive Textual Analysis. The findings show that the teacher’s pedagogical mediation contributes to the resignification of martial arts as a formative bodily language, associated with values such as respect, discipline, and self-control. However, structural limitations, including lack of materials and inadequate facilities, negatively affect students’ experiences. Tensions related to gender issues were also identified. The study concludes that martial arts, as a curricular component, constitute a powerful field for integral human development.

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Published

2026-04-06

Issue

Corpoconsciência, v. 30, jan./ dez., 2026 - Publicação Contínua

Section

SEÇÃO TEMÁTICA - Educação Física e Linguagem: corporeidades, sentidos e produções de mundo

How to Cite

RABELO, Ana Carolina Correia da Silva; ANTUNEZ, Bruno Fernandes; FARIAS, Mayrhon José Abrantes; SOUZA, Adriano Lopes de. “IT’S NOT JUST FIGHTING, IT’S FOR LIFE”: LIVED EXPERIENCES ON THE MAT AND THE PRODUCTION OF MEANINGS IN FULL-TIME MUNICIPAL SCHOOLS IN PALMAS/TO. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 30, p. e21080, 2026. DOI: 10.51283/rc.30.e21080. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/21080. Acesso em: 9 may. 2026.

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