PHYSICAL EDUCATION AND RACIAL LITERACY

THE BLACK BODY AS AN EXPRESSION OF INSURGENCY

Authors

  • Shirley Cláudia da Silva e Souza shirley.souza@unemat.br
    Universidade do Estado de Mato Grosso
  • Fernando Garcez de Melo garcez@unemat.br
    Universidade do Estado de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.51283/rc.29.e20555


Keywords:

Racial Literacy, Physical Education, Black Body, Insurgency, Teacher Training

Abstract

This essay discusses racial literacy as a fundamental perspective for teacher education and pedagogical transformation in Physical Education. Starting from an autobiographical experience – the impact of seeing Serena Williams, a Black woman, occupy an elitist space like tennis – the text argues that Physical Education is a territory of racial dispute, where bodies and knowledge are hierarchized. The article is structured in three movements:  explores racial literacy as a tool for critical reading of the curriculum; analyzes the insurgency of the Black body as an expression of resistance and curricular re-signification; and proposes pathways for anti-racist teacher education, guided by the decolonization of knowledge and the valorization of black bodily gestures, aesthetics, and knowledges. It concludes that the implementation of racial literacy is essential to transform Physical Education into a space for epistemic healing and the reinvention of the human.

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Published

2025-12-11

Issue

Corpoconsciência, v. 29, jan./ dez., 2025 - Publicação Contínua

Section

Ensaios

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SOUZA, Shirley Cláudia da Silva e; MELO, Fernando Garcez de. PHYSICAL EDUCATION AND RACIAL LITERACY: THE BLACK BODY AS AN EXPRESSION OF INSURGENCY. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 29, p. e20555, 2025. DOI: 10.51283/rc.29.e20555. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/20555. Acesso em: 25 aug. 2026.

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