INCLUSÃO, INTERSECCIONALIDADE E MARCADORES SOCIAIS DA DIFERENÇA
O QUE DIZEM AS PESQUISAS?
DOI:
10.51283/rc.28.e17990Palavras-chave:
Interseccionalidade, Inclusão, Educação Física, Marcadores Sociais da DiferençaResumo
Neste artigo objetivamos mapear as produções que articulam inclusão, interseccionalidade e marcadores sociais da diferença e quais ênfases apresentam, especialmente na área da Educação Física, porém nos permitimos olhar também para quais outras áreas tem se preocupado com essas relações em suas pesquisas. As buscas foram feitas no Scielo por congregar artigos de diferentes revistas em circulação, propondo assim, um Estado do Conhecimento (Santos, et al., 2020) ao optarmos por uma análise detalhada em um setor de publicações. De 46 produções encontradas, diversos marcadores sociais da diferença aparecem em interseção, mas sobretudo, notamos ênfases em gênero, raça e classe e pouca presença das questões vinculadas à deficiência. Na Educação Física essa discussão tem crescido nos últimos anos, mas ainda é pequena. Essas produções, apesar de pouco para um recorte de 10 anos em uma base de dados, representam um número importante por demonstrar preocupação com um tema candente socialmente.
Referências
AUAD, Daniela; CORSINO, Luciano. Feminismos, interseccionalidades e consubstancialidades na Educação Física Escolar. Revista estudos feministas, v. 26, n.1, p. 1-13, 2018.
ALMEIDA, Ana; FRANÇA, Luara; MELO, Anna. Diversidade humana e interseccionalidade: problematização na formação de profissionais da saúde. Interface-comunicação, saúde, educação, v. 25, p. 1-12, 2021.
ARTES, Amélia; UNBEHAUM, Sandra. As marcas de cor/raça no ensino médio e seus efeitos na educação superior brasileira. Educação e pesquisa, v. 47, p. 1-23, 2021.
AGUIÃO, Silvia. Quais políticas, quais sujeitos? Sentidos da promoção da igualdade de gênero e raça no Brasil (2003-2015). Cadernos Pagu, n. 51, p. 1-13, 2017.
AKOTIRENE, Carla. Interseccionalidade. São Paulo: Polém, 2019.
BARBOSA, Jeanine et al. Interseccionalidade e violência contra as mulheres em tempos de pandemia de covid-19: diálogos e possibilidades. Saúde e sociedade, v. 30, n. 2, p. 1-13, 2021.
BIDARTE, Marcos; CANTO, Lucas; RODRIGUES, Maria. Travestis e transexuais na reportagem especial do Fantástico: as unidades prisionais masculinas não são o “show da vida”. Organizações & sociedade, v. 30, p. 45-75, 2023.
BOOTH, Tony; AINSCOW, Mel. Index para a inclusão. Desenvolvendo a aprendizagem e a participação na escola. Rio de Janeiro: LaPEADE, 2012.
BONELLI, Maria da Gloria. Docência do direito: fragmentação institucional, gênero e interseccionalidade. Cadernos de pesquisa, v. 47, n. 163, p. 94-120, 2017.
BRAH, Avtar. Diferença, diversidade, diferenciação. Cadernos Pagu, n. 26, p. 329-376, 2006.
BRANDÃO, Elaine; CABRAL, Cristiane. Justiça reprodutiva e gênero: desafios teórico-políticos acirrados pela pandemia de Covid-19 no Brasil. Interface-comunicação, saúde, educação, v. 25, p. 1-16, 2021.
BRASIL. Lei nº 14.723, de 13 de novembro de 2023. Presidência da República. Brasília, DF, 2023.
BRASIL. Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012. Presidência da República. Brasília, DF, 2012.
BRITO, Leandro Teofilo de; DA SILVA JUNIOR, Paulo Melgaço. “É preto, é bicha e que depende de ajuda de custo do clube”: intersecções da diferença no contexto do esporte. Civitas - Revista de Ciências Sociais, v. 22, p. 1-10, 2022.
CANDAU, Vera. Didática, Interculturalidade e Formação de professores: desafios atuais. Cocar, n. 8, p. 28-44, 2020.
CASTELLANI FILHO, Lino. Educação física no Brasil: a história que não se conta. 3. ed. Campinas, SP: Papirus, 1991.
COELHO JÚNIOR, Pedro Jaime; HEIN, Audrey. Gênero, raça e diversidade: trajetórias profissionais de executivas negras. Organizações & sociedade, v. 28, p. 265-293, 2021.
COLLINS, Patricia Hill.; BILGE, Sirma. Interseccionalidade. São Paulo: Boitempo, 2021.
CLETO, Mirna; COVOLAN, Nadia; SIGNORELLI, Marcos Claudio. Mulheres-mães em situação de violência doméstica e familiar no contexto do acolhimento institucional de seus (as) filhos (as): o paradoxo da proteção integral. Saúde e sociedade, v. 28, p. 157-170, 2019.
DALPIAN, Paulo Roberto Chaves; SILVEIRA, Teniza da. Locais de mercado, diversidade e exclusão interseccional. Cadernos ebape.br, v. 18, n. 2, p. 377-390, 2020.
DANTAS, Eder et al. Suicídio de mulheres no Brasil: necessária discussão sob a perspectiva de gênero. Ciência & saúde coletiva, v. 28, n. 5, p. 1469-1477, 2023.
DORNELLES, Priscila Gomes; POCAHY, Fernando Altair. "Prendam suas bezerras que o meu garrote está solto!" Interseccionando gênero, sexualidade e lugar nos modos de subjetivação regionais. Educar em revista, ed. esp., n. 1, p. 117-133, 2014
ESPÍRITO-SANTO, Giannina do et al. Desigualdades interseccionais nos programas de pós-graduação stricto sensu em educação física. Educação e pesquisa, v. 49, p. 1-18, 2023.
FELTRIN, Rebeca; SANTOS, Diego; VELHO, Lea. O papel do Ciência Sem Fronteiras na inclusão social: análise interseccional do perfil dos beneficiários do programa na Unicamp. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, v. 26, n. 1, p. 288-314, 2021.
FERNANDES, Saulo; GALINDO, Dolores; VALENCIA, Liliana. Identidade quilombola: atuações no cotidiano de mulheres quilombolas no agreste de Alagoas. Psicologia em estudo, v. 25, p. 1-15, 2020.
FERRAZ, Daniel; TOMAZI, Micheline; SESSA, Ariel. As mortes de Matheusa em uma notícia do Estadão: estudos interseccionais sobre preconceito, discriminação e violência física em relação à diversidade de gêneros. Revista brasileira de linguística aplicada, v. 19, n. 4, p. 927-958, 2019.
FERREIRA, Andreza et al. Diferenças e interseccionalidades nas organizações: análise das representações de líderes nos filmes amor sem escalas, o diabo veste prada e um senhor estagiário. Revista eletrônica de administração, v. 26, p. 819-850, 2021.
FONSECA, Michele Pereira de Souza da.; BRITO, Leandro Teófilo de. Por uma perspectiva inclusiva na Educação Física escolar. In: CARVALHO, Rosa Malena de Araújo; PALMA, Alexandre; CAVALCANTI André dos Santos Souza (Org.). Educação física, soberania popular, ciência e vida. Niterói, RJ: Intertexto, 2022.
FONSECA, Michele Pereira de Souza da. Formação Docente em educação física na e para perspectiva inclusiva: reflexões sobre Brasil e Portugal, Revista Aleph, p. 42-74, 2021.
FONSECA, Michele Pereira de Souza da. Os preconceitos (re)produzidos pela/na escola e a Educação Física escolar: um debate urgente! Temas em educação física escolar, v. 8, p. 1-20, 2023.
GARCIA, Gisseila et al. A interseção entre raça/cor e gênero, tabagismo e consumo excessivo de álcool: uma análise transversal da Pesquisa Nacional de Saúde, Brasil, 2013. Cadernos de saúde pública, v. 37, p. 1-13, 2021.
GIL, Pedro; PIZZINATO, Adolfo. Análise psicossocial do processo migratório de haitianos (as) ao Brasil: uma perspectiva interseccional de raça-etnia, gênero e idade. Revista interdisciplinar da mobilidade humana, v. 31, n. 68, p. 165-183, 2023.
GOMES, Nilma Lino. Estudos e pesquisas sobre educação, raça, gênero, e diversidade sexual. Educação & sociedade, v. 44, p. 1-8, 2023.
GOMES, Ruthie; LOPES, Paula; GESSER, Marivete. Novos diálogos dos estudos feministas da deficiência. Revista estudos feministas, v. 27, n. 1, p. 1-14, 2019.
GONÇALVES, Carlos Henrique Rego; SILVA, Carlos Alberto Figueiredo. Transidentidades para uma educação física acolhedora. Movimento, v. 27, p. 1-19, 2021
HARTMANN, Luciana; VIEIRA, Débora Cristina. ‘Não fala o nome dele, senão ele vai aparecer aqui’: interseccionalidade e performance em narrativas de crianças pequenas. Revista brasileira de estudos da presença, v. 13, n. 1, p. 1-23, 2022.
KUNZ, Elenor. Educação física: ensino e mudança. Ijuí, RS: Unijuí, 1991.
KYRILLOS, Gabriela. Uma análise crítica sobre os antecedentes da interseccionalidade. Revista estudos feministas, v. 28, n. 1, p. 1-12, 2020.
LAVOR FILHO, Tadeu et al. Análises interseccionais a partir da raça e da classe: medo do crime e autoritarismo no Brasil. Psicologia: ciência e profissão, v. 38, p. 223-237, 2018.
LOPES, Pedro. Deficiência na cabeça: convite para um debate com diferença. Horizontes antropológicos, v. 28, p. 297-330, 2022.
MACHIN, Rosana et al. Diversidade e diferença: desafios para a formação dos profissionais de saúde. Ciência & saúde coletiva, v. 27, n. 10, p. 3797-3806, 2022.
MALDONADO, Daniel Teixeira.; PRODÓCIMO, Elaine. Por uma epistemologia crítico-libertadora da educação física escolar. Revista brasileira de educação física escolar, v. 3, p. 6-23, 2022.
MARTINS, Heloisa. Metodologia qualitativa de pesquisa. Educação e pesquisa, v. 30, n. 2, p. 289-300, 2004.
MARQUES, Ana et al. O impacto da covid-19 em grupos marginalizados: contribuições da interseccionalidade como perspectiva teórico-política. Interface-comunicação, saúde, educação, v. 25, p. 1-18, 2021.
MASSA, Paula; MOREIRA, Maria. 30 anos após a intervenção no Anchieta, por onde andam os beneficiários do Programa de Volta Para Casa de Santos? Saúde e sociedade, v. 32, n. 3, p. 1-11, 2023.
MISKOLCI, Richard. Teoria queer: um aprendizado pelas diferenças. 2. ed. 3. reimp. Belo Horizonte, MG: Autêntica, 2016.
MOUTINHO, Laura. Diferenças e desigualdades negociadas: raça, sexualidade e gênero em produções acadêmicas recentes. Cadernos Pagu, v. 42, p. 201-248, 2014.
NEIRA, Marcos Garcia; NUNES, Mario Luiz Farias. As possibilidades de emergência do currículo cultural da Educação Física: contribuições do grupo de pesquisas em educação física escolar da FEUSP (GPEF). In: MALDONADO, Daniel Teixeira; NOGUEIRA, Valdilene Aline; FARIAS, Uriá de Siqueira (Orgs.). Os professores como intelectuais: novas perspectivas didático-pedagógicas na educação física brasileira. Curitiba, PR: CRV, 2018.
NEVES, Tatiana; OLIVEIRA, Geovana; MACEDO, Stefanie; LIMA, Aluísio. Vozes carolinas: um olhar interseccional sobre memórias e narrativas de mulheres negras. Psicologia & sociedade, v. 35, p. 1-18, 2023.
OLIVEIRA, David; COSTA, Thalita. Autoafirmação racial de jovens negras no projeto Abaetê Criolo: caminhos para a equidade de gênero e de raça em contextos interseccionais a partir da Lei n. 10.639/2003. Revista direito GV, v. 1, p. 1-21, 2022.
PAULINO, Danilo; PONTES, Júlia; RODRIGUES, Raphaela. Diversidade e diferença: desafios para a formação dos profissionais de saúde. Revista brasileira de educação médica, v. 44, n. 3, p. 134-142, 2020.
PEREIRA, Amanda; NASSER, Mariana; CHIORO, Arthur. “Sapatão” é só para os íntimos: vínculo no cuidado de mulheres lésbicas e bissexuais. Interface-comunicação, saúde, educação, v. 26, p. 1-18, 2022.
PEREIRA, Bruna; SIQUEIRA, João. Efeitos da raça/cor e gênero da pesquisadora ou do pesquisador na pesquisa empírica: impactos na classificação racial de respondentes de um survey. Sociologias, v. 24, n. 60, p. 302-329, 2022.
RIBEIRO, Letícia; O'DWYER, Brena; HEILBORN, Maria Luiza. Dilemas do feminismo e a possibilidade de radicalização da democracia em meio às diferenças: O caso da Marcha das Vadias do Rio de Janeiro. Civitas-revista de ciências sociais, v. 18, n. 1, p. 83-99, 2018.
RODRIGUES, Lorrany; MIRANDA, Nayara; CABRINI, Danielle. Obesidade e interseccionalidade: análise crítica de narrativas no âmbito das políticas públicas de saúde no Brasil (2004-2021). Cadernos de saúde pública, v. 39, p. 1-14, 2023.
ROSA, Katemari. Artigo-parecer: educação para as relações étnico-raciais: um ensaio sobre alteridades subalternizadas nas ciências físicas. Ensaio pesquisa em educação em ciências, v. 25, p. 1-12, 2023.
STELZER, Joana; KYRILLOS, Gabriela M. Inclusão da Interseccionalidade no âmbito dos direitos humanos. Revista direito e práxis, v. 12, n. 1, p. 237-262, 2021.
SANTOS, Aline; WEDIG, Josiane; CORONA, Hieda. “Da Igreja à luta”: trajetórias políticas de mulheres agricultoras do Sudoeste do Paraná. Revista estudos feministas, v. 29, p. 1-13, 2021.
SANTOS, Mônica; FONSECA, Michele; MELO, Sandra. Inclusão em educação: diferentes interfaces. Curitiba, PR: CRV, 2009.
SAWAIA, Bader. As artimanhas da exclusão: análise psicossocial e ética da desigualdade social. Petrópolis, RJ: Vozes, 2022.
SANTOS, Marcio et al. Estado da arte: aspectos históricos e fundamentos teórico-metodológicos. Revista pesquisa qualitativa, v.8, n. 17, p. 202-220, 2020.
SILVA, Roseane; MENEZES, Jaileila. Reflexões sobre o uso de álcool entre jovens quilombolas. Psicologia & sociedade, v. 28, p. 84-93, 2016.
SOARES, Carmen Lúcia et al. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1992.
SOARES, Cristiane; BONETTI, Alinne. Marcadores sociais da diferença na experiência escolar de jovens estudantes negras. Civitas-revista de ciências sociais, v. 21, n. 3, p. 370-379, 2021.
TEIXEIRA, Juliana et al. Inclusão e diversidade na administração: manifesta para o futuro-presente. Revista de administração de empresas, v. 61, p. 1-11, 2021.
TOTA, Martinho. A via-crúcis de Jonas no Sertão da Paraíba: interseccionalidade, diferença e o Brasil atual. Cadernos Pagu, v. 62, p. 1-17, 2021.
VIEIRA, André. Expectativas dos professores e mismatch racial na escola pública brasileira. Cadernos de pesquisa, v. 48, p. 412-445, 2018.
VERTHEIN, Ursula; GASPAR, Maria. Normativizando o comer: análise crítica de guias alimentares brasileiros e espanhóis no contexto da pandemia de COVID-19. Ciência & saúde coletiva, v. 26, p. 1429-1440, 2021.
ZAMBONI, Marcio. Marcadores sociais da diferença. sociologia: grandes temas do conhecimento. Sociologia, v. 1, p. 13 - 18, 2014.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Corpoconsciência
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
-
A Revista Corpoconsciência da Universidade Federal de Mato Grosso está licenciada com uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional. Baseado no trabalho disponível em https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/index.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
