IMPLICAÇÕES DO USO DE JOGOS LÚDICOS NO PROCESSO DE ENSINO DA LIBRAS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA PESSOAS OUVINTES

Autores

  • José Affonso Tavares Silva affonso_tavares92@hotmail.com
    Universidade Federal de Sergipe
  • Alana Monteiro Ferreira Maia alanamfmaia@gmail.com
    Universidade Federal de Sergipe-UFS
  • Raquel Pereira de Lima raquellima10@yahoo.com.br
    Universidade Federal de Sergipe-UFS

Palavras-chave:

Ensino de Libras como segunda Língua. Prática docente. Jogos lúdicos.

Resumo

O objetivo geral deste artigo é anlisar as implicações do uso de jogos lúdicos no processo de ensino da Libras como segunda língua para pessoas ouvintes em um curso de extensão da Universidade Federal de Sergipe – UFS. Para tanto, parte-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso. Os seus resultados evidenciam que, para favorecer um ensino mais convidativo e menos monótono, o uso do lúdico na prática desses professores é uma das alternativas possíveis, especificamente por proporcionar interação, dinamismo e aprendizado.

Biografia do Autor

José Affonso Tavares Silva, Universidade Federal de Sergipe

Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Sergipe-UFS. Graduando em Letras-Libras pela mesma instituição de Ensino Superior. Especialista em Libras pela Universidade Cândido Mendes-UCAM. Licenciado em Pedagogia pela Faculdade São Vicente-FASVIPA. Atualmente, sou professor substituto da Universidade Federal de Sergipe com a disciplina de Língua Brasileira de Sinais-Libras.

Alana Monteiro Ferreira Maia, Universidade Federal de Sergipe-UFS

Especialista em Educação Inclusiva e Libras pela Faculdade Amadeus (2013). Graduada em Pedagogia pela Faculdade Pio Décimo - Campus I (2006). Graduanda em Letras/Libras pela Universidade Federal de Sergipe - UFS(2015). Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino e Línguas de Sinais - Libras. Lecionou na rede privada de ensino no período de 2008 a 2015. Atua desde 2013 como professora de educação básica vinculada à Secretaria Estadual de Educação de Sergipe - SEED/SE.

Raquel Pereira de Lima, Universidade Federal de Sergipe-UFS

Mestrado em Letras pela Universidade Federal de Sergipe – UFS. Graduada em Letras (Língua Portuguesa e Literatura) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte –UFRN. Graduanda em Letras-Libras pela Universidade Federal de Sergipe – UFS. Membro do Grupo de Pesquisa em Inclusão Escolar da Pessoa com Deficiência – GPIEPED. Atualmente, Professora Assistente - A da Universidade Federal de Sergipe.

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Publicado

2019-07-22

Como Citar

Silva, J. A. T., Maia, A. M. F., & Lima, R. P. de. (2019). IMPLICAÇÕES DO USO DE JOGOS LÚDICOS NO PROCESSO DE ENSINO DA LIBRAS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA PESSOAS OUVINTES. Revista Diálogos, 7(2), 187–200. Recuperado de https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/revdia/article/view/7796

Edição

v. 7 n. 2 (2019): Surdez e aquisição de línguas

Seção

Chamada temática

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