SENTIDOS E SIGNIFICADOS DA COMUNICAÇÃO EM SAÚDE SOBRE A PREP:

uma análise dos discursos acadêmicos e da rede social X™

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29327/


Palavras-chave:

PrEP; Comunicação em saúde; Sentido e significado; Redes sociais.

Resumo

Este artigo examina a circulação de sentidos sobre a Profilaxia Pré-Exposição ao HIV (PrEP) nos discursos acadêmicos da comunicação em saúde e nas narrativas da rede social X™ (antigo Twitter). Ancorado na distinção entre sentido e significado de Lev Vygotsky, parte da premissa de que a PrEP, incorporada ao Sistema Único de Saúde (SUS) desde 2017, opera simultaneamente como tecnologia biomédica e como artefato discursivo atravessado por disputas morais, afetivas e políticas. A pesquisa articula revisão integrativa de estudos publicados entre 2017 e 2025 (SciELO e Scopus) e análise qualitativa de postagens públicas no X™. Os resultados evidenciam uma tensão entre a estabilização técnico-científica dos significados e a produção digital de sentidos plurais, marcados por estigmatização, reinscrições identitárias e contradiscursos comunitários. Argumenta-se que a comunicação em saúde configura um campo de governamentalidade e produção de subjetividades, exigindo abordagens sensíveis às dinâmicas de circulação simbólica e às desigualdades que estruturam o acesso ao cuidado.

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Biografia do Autor

  • Gabriel da Silva Brito, Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP

    Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Paulo (2025) e licenciado em Filosofia pela mesma instituição (2022). Atua como pesquisador na área da Educação, com ênfase nas relações étnico-raciais e na interseccionalidade entre raça e gênero. Integra o Laboratório de Estudos e Pesquisas em Psicologia Histórico-Cultural (LAPSIHC/Unifesp) e o Grupo Uhayele de Estudo e Pesquisa em Equidade Social, Racial e de Gênero na Saúde (UNICAMP). Participa do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros (NEAB/Unifesp) e participou do projeto “UNIFESP Negra: uma cartografia étnico-racial” (2023). Colaborou com o Projeto de Mapeamento das Comunidades Tradicionais de Matriz Bantu na cidade de São Paulo, contribuindo para a produção de conhecimento sobre a diversidade cultural e histórica dessas comunidades

  • Lucas Tadeu Queiroga de Souza, Universidade de São Paulo - USP

    Graduando em Bacharelado em Saúde Pública pela Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo (FSP-USP). Estagiário na área de Saúde Pública, com atuação nos eixos de Gestão de Serviços de Saúde e Vigilância Epidemiológica, na Secretaria Municipal de Saúde de São Paulo. Educador Popular no projeto piloto LER (Letramentos – Educação Popular – Rede Social), realizado pelo MEC/Secadi em parceria com a Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), no campus EFLCH – Guarulhos/SP

  • Fernanda Evangelista Bandeira de Melo, Universidade de São Paulo - USP

    Graduada em Gastronomia pelo Instituto de Educação Superior de Brasília (2016) e em Nutrição pelo UniCEUB (2021). Atualmente, é mestranda no Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo (FSP-USP)

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Publicado

26-08-2026

Edição

v. 9 n. 24 (2026): REBEH V.9 N.24 (2026)

Seção

Dossiê Temático: Produção de conhecimentos, verdades e subjetividades na interface entre currículos e saúde sexual

Como Citar

SENTIDOS E SIGNIFICADOS DA COMUNICAÇÃO EM SAÚDE SOBRE A PREP:: uma análise dos discursos acadêmicos e da rede social X™. (2026). Revista Brasileira De Estudos Da Homocultura, 9(24). https://doi.org/10.29327/

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