DIÁLOGOS SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE NA UNIVERSIDADE BRASILEIRA:

Possibilidades na formação de Ciências Biológicas e da Saúde

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29327/


Palavras-chave:

Educação; Ensino Superior; Formação de professores; Gêneros e sexualidades.

Resumo

O presente artigo se debruça sobre as questões dos gêneros e das sexualidades dentro das universidades brasileiras, buscando compreender como estas temáticas se inserem na formação inicial de professores nas áreas de Ciências Biológicas e da Saúde. O objetivo da pesquisa foi o de estabelecer um panorama sobre as disciplinas, os grupos de pesquisa e as políticas institucionais existentes que promovam a diversidade sexual e de gênero na Universidade Federal do ABC. Utilizamo-nos da metodologia de Análise de Conteúdo para cruzar trabalhos e documentos oficiais que embasaram nossas discussões. Analisamos o exemplo do contexto investigado e estabelecemos discussões com o referencial teórico a partir dos documentos oficiais da universidade supracitada. Diante disso, podemos afirmar que a UFABC figura como uma das universidades brasileiras que promove a diversidade em diversos âmbitos de formação, desde disciplinas até os grupos de pesquisa, mas que não apenas ela, bem como outras IES precisam estar atentas aos tensionamentos decorrentes das temáticas e agir de forma mais contundente no compromisso com a diversidade.

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Biografia do Autor

  • Davi Gustavo Sanches Silva, Universidade Federal do ABC – UFABC

    Graduado em Ciências Biológicas pela FMU (2018), Especialista em Direitos Humanos, Gêneros e Sexualidades (2022), Doutorando no Programa de Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática pela Universidade Federal do ABC. Idealizou e coordena o projeto de divulgação cientifica "Laboratório de Estudos do Mundo" (LEM), que propicia debates e reflexões sobre temas contemporâneos pertinentes às áreas de Ciências, Literatura e Estudos de Gênero. Como pesquisador, se interessa pelos estudos de corrente pós-estruturalista e autores/as decoloniais, lançando atenção às temáticas que contemplam as corporalidades dissidentes em espaços educativos a partir de uma abordagem interseccional e, principalmente, focada em vivências LGBTQIAP+ na Educação. Durante o mestrado, concluiu estágio de docência na disciplina "Gênero, Raça, Classe e Sexualidade" oferecida aos cursos de graduação da UFABC. Pesquisador no Grupo de Estudo e Pesquisa em Ensino de Ciências (GEPEC) da UFABC

  • Daniel Manzoni de Almeida, Université Bretagne Occidentale

    Escritor, professor, educador, psicanalista e pesquisador. Doutor em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Ouro Preto. Doutora em História e Teoria Literária, Programa de Pós-Graduação em História e Teoria Literária, Instituto de Estudos da Linguagem (IEL), Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Graduada em Ciências Biológicas, Letras/Língua Portuguesa e Filosofia. Pesquisadora do Centre de Recherche sur l'education, les apprentissages et la didactique (CREAD), Institut National Supérieus du Professorat et de l'éducation (INSPE) da Université de Bretagne Occidentale (UBO). Coordenador do Projeto HETEaching [Health Education Teaching] na Marie Skłodowska-Curie Actions (MCSA)/BIENVENÜE - Bretagne Region, Brest, França. Foi professor e orientador no programa de mestrado “Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation” (MEEF), INSPE, UBO. Linha de pesquisa: Ensino de Ciências e Direitos Humanos. Redator da revista SP-REVIEW, Brasil.  Atualmente trabalha com direitos humanos, diversidade e inclusão como Educador para integração de jovens imigrantes em vulnerabilidade em Paris, França.

  • João Rodrigo Santos Silva, Universidade Federal do ABC
    Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2006), possui mestrado em Ciências/Botânica pelo Programa de Pós-Graduação em Botânica da Universidade Estadual de Feira de Santana. Possui doutorado pela Universidade Estadual de São Paulo no programa de Botânica do instituto de biociências com projeto voltado para o Ensino de Botânica.

    Atualmente é professor da Universidade Federal do ABC. Atua principalmente nos seguintes temas: ensino de Biologia e formação de professores.  

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Publicado

26-08-2026

Edição

v. 9 n. 24 (2026): REBEH V.9 N.24 (2026)

Seção

Dossiê Temático: Produção de conhecimentos, verdades e subjetividades na interface entre currículos e saúde sexual

Como Citar

DIÁLOGOS SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE NA UNIVERSIDADE BRASILEIRA:: Possibilidades na formação de Ciências Biológicas e da Saúde. (2026). Revista Brasileira De Estudos Da Homocultura, 9(24). https://doi.org/10.29327/

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