Gender and Sexuality in Teacher Training: Converging Concerns

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29327/2410051.8.23-1


Abstract

Considering the existence of different personal characteristics and the fact that diverse students and teachers are present within school environments, professional development in topics related to diversity and intersectionality results in the promotion of welcoming and inclusive school environments, both inside and outside the classroom. With this in mind, the aim of this review is to present the main points made in the book “Gender and sexuality in teacher training: converging concerns”, published in 2023 by Pimenta Cultural. We use the term “teacher” in the title to include all gender identities. The work addresses reflections on the importance of (re)thinking teaching practices for the inclusion of diverse students in the classroom, understanding and considering the intersectionalities and existing social demands.

Author Biographies

  • Juh Círico, Universidade de São Paulo – USP

    Doutora em Ciências Contábeis pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Pesquisadora em pós-doutorado em Contabilidade na Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária da Universidade de São Paulo (FEA-USP).

  • Akira Aikyo Galvão, Universidade de São Paulo – USP

    Doutoranda em Administração pela FEA-USP. Pesquisadora pelo Núcleo de Pesquisa e Extensão em Gênero, Raça e Sexualidade da USP (Generas-USP).

  • Marli Auxiliadora da Silva, Universidade Federal de Uberlândia – UFU

    Doutora em Educação pela UFU. Professora Adjunta de cursos de graduação e pós-graduação em Ciências Contábeis da UFU.

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Published

2025-04-05

Issue

Vol. 8 No. 23 (2025): REBEH V.8 N. 23 (2025)

Section

Resenhas

How to Cite

Gender and Sexuality in Teacher Training: Converging Concerns. (2025). Revista Brasileira De Estudos Da Homocultura, 8(23). https://doi.org/10.29327/2410051.8.23-1

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